1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题属于应用语言学研究，难度适中，字数要求在3000-4000词之间。

在外语教 学史上，围绕该不该教语法以及如何教语法曾有过长期的争论。

语法教学受不同教学法 理论的影响几经兴衰。

2. 参考文献

engjuan Wang. The Necessity of Grammar Teaching[J]. 2010 Patricia Lunn. On Teaching Grammar[J]. Michigan State University, 2015 Ccedil;a#287;r#305; Tu#287;rul Mart. Teaching Grammar in Context: Why and How? [M] Ishik University, 2013 Fatemeh Abbasian Boroujeni. Investigating Controversies in Teaching Grammar: A Case for the Iranian High School Students. University of Isfahan, 2012 Xiangyang Zhang; Shu-Chiu Hung. A Case Study of Integrating Language Awareness into Grammar Teaching in the Chinese EFL Context[J]. 2014 李梨.情境教学法在初中英语语法教学中的应用#8212;#8212;以人教版新目标Go for it七年级教材为例[J]. 教育实践与研究(B),2016,(12):45-47. 侯丽聪.情境法在初中英语语法教学中的应用研究[D].渤海大学,2016. 王庆.情景教学法在初中英语语法教学中的实践研究[D].中央民族大学,2016. 江义永.情景教学法在初中英语语法教学中的运用[J].英语广场,2016,(05):146-148. 芦丽霞.情境教学法在农村初中英语语法教学中的应用研究[D].西北师范大学,2015. 孙月凤.情境教学法在初中英语教学应用中的问题及对策研究[D].信阳师范学院,2015. 苏建莹.语境语法教学法在初中英语语法教学中的应用研究[D].西北师范大学,2013. 孙月凤.情境教学法在初中英语教学应用中的问题及对策研究[D].信阳师范学院,2015. 梁杏.情境认知理论对初中英语语法教学的影响[J].英语广场(学术研究),2014,(08):154-155. 胡艳青.情境教学法在初中牛津英语教学中的应用研究[J].英语广场(学术研究),2012,(11):146-147. 王琳. 情境教学法在初中英语教学中的运用[J]. 读与写(教育教学刊),2011,(07):199-200. 杨海晴. 情境教学法在初中英语语法教学中的运用[J].基础教育研究,2011,(11):45-46. 初中英语教师有效课堂教学行为实证性研究[D].解保.合肥师范学院,2016. 情境教学法在高中英语语法教学中的应用[D].何奥斯.华中师范大学,2015. 学,2016. 张屹岱. 情景教学法在韩国中小学汉语课堂的应用报告[D].重庆师范大学,2016.

3. 毕业设计（论文）进程安排

起讫日期 设计（论文）各阶段工作内容 备 注 2017.2.21--2017.3.6 本科生毕业论文初期指导 2017.2.21--2017.2.27 在前期准备的基础上,与指导教师见面,完成并提交论文选题审批表 2017.2.28--2017.3.6 与指导教师交流；指导老师下达任务书 教师集中 2017.3.7---2017.3.21 根据任务书要求,收集整理相关资料,完成并提交开题报告 2017.4.4#8212;2017.4.17 完成并提交论文第一稿 2017.4.18-#8212;2017.5.1 根据指导教师意见,修改第一稿,完成并提交第二稿 2017.5.2 #8212;2017.5.15 根据指导教师意见,修改第二稿, 完成并提交第三稿 论文中期检查 2017.5.16#8212;2017.5.30 根据指导教师意见,修改第三稿,完成。

6月6日上午提交终稿 2017.6.1#8212;2017.6.10 准备答辩（或预答辩） 教师集中，交流论文指导情况 2017.6.11#8212;2017.6.12 论文答辩 地点：外语中心大楼 2017.6.13#8212;2017.6.20 完成论文的评阅和归档等工作 论文工作总结