1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文 献 综 述

①日本総務省平成２７年の白書によって、平成26年度からは、それまでの実証研究で判明した課題を解決し、教育分野におけるict利活用の更なる普及#12539;展開を推進するため、文部科学省の「先導的な教育体制構築事業」と連携し、同一の実証地域（3地域12校）において「先導的教育システム実証事業」を実施している。具体的には、学校と家庭の教育#12539;学習環境の連携、ict環境の構築#12539;運用コストの削減、学習記録データを活用したきめ細かい学習等を実現するため、クラウドやhtml5等の最先端の情報通信技術を柔軟に取り入れ、多種多様な端末に対応した低コストの教育ictシステムを確立し、その成果を普及モデルとして公表することとしている。

②佐伯 胖　コンピュータと教育 (岩波新書 黄版 332) 新書 #8211; 1986/2/20

本書において、学校にコンピュータが入ってきた。コンピュータがわからない人には、わかっている人が何をいっているかわからない。コンピュータがわかっている人には、「コンピュータが分からない」という人がわからない。著者はこのように巻頭に示している。 　この本の主題は教育論である。だが、上に引用したように、この本の主題はコンピュータ#12539;ユーザー論であると読み取ることもできる。 　著者は、コンピュータはまず使える道具でなければならないという。使える道具であってはじめて学びのための道具となる。「使える道具」とはどんなものか。ユーザーにとって「探さなければならないもの」「覚えておかなければならないこと」「選ばなければならないこと」「推論しなければならないこと#65379;

③文部科学省　教育の情報化に関する手引―平成22年10月 単行本 #8211; 2011/3

本手引では、新学習指導要領における「情報教育」や「教科指導におけるict活用」、「校務の情報化」についての具体的な進め方等とともに、その実現に必要な「教員のict活用指導力の向上」と「学校におけるict環境整備」、また、「特別支援教育における教育の情報化」についても解説し、さらに、こうした教育の情報化に関わる取組み全体をサポートする教育委員会#12539;学校の推進体制について解説してる。

④苑 復傑　中川 一史　情報化社会と教育 (放送大学教材) 大型本 #8211; 2014/3

本書の主な内容は情報と教育。また、大学の授業改革と情報通信技術、インターネット大学、大規模公開オンライン授業、情報化社会と高等教育の未来などを述べる。
さらに、学校における児童#12539;生徒をとりまく情報化社会への対応、情報化社会と小学校の授業の実際#12539;学校の取り組み、情報化社会と中学校の授業の実際#12539;学校の取り組み
、情報化社会と高等学校の授業の実際#12539;学校の取り組みを紹介する。家庭#12539;地域における児童#12539;生徒をとりまく情報化社会への対応もある。そして、メディア#12539;リテラシーの概要、メディア教育の歴史的展開、メディア教育の内容と方法、学校教育におけるメディア教育、メディア教育を支援する教材とガイドについて解説してる。

⑤永野 和男 (監修), 教育情報化コーディネータ検定試験研究会　教育情報化コーディネータへの道〈2003年度版〉 単行本 #8211; 2003/5

本書は、将来、教育情報化コーディネータを目指す人たちへの入門書である、と同時に、毎年実施される教育情報化コーディネータ3級検定試験、2級検定試験の対策のための学習書である。まず、教育情報化コーディネータとは（教育情報化コーディネータの必要性知っておくべき「教育の情報化の動向」）何を紹介する。つぎは、３級検定試験の内容と対策、２級検定試験の内容と対策を書く。前の教育情報化を調査して、成果を探して、長所と不足点を書く。非常に参照意義がある。

⑥芦葉 浪久コンピュータの学校教育利用 (教育とコンピュータ) 単行本#8211; 1986/4

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

研究目的

日本は教育を非常に重視し、人材育成も重視している。情報技術の発展に応じて、日本は産業、科学技術、文化、教育、情報技術への取り組みを促進するための情報教育の実施をした。主な機能は：情報科学の高さで、学生の情報アプリケーション能力を向上させて、情報科学に含まれるコンピュータネットワーク技術、プライマリとセカンダリの教育を重視して、小学校では、カリキュラムの情報技術応用は主要な内容だ。中学では、クラスの#65378;技術と家族#65379;に情報インフラの教育内容を加えて、高校では強制特別な「情報」を設定し、学校施設やitリソースに焦点を当てていた。このため、日本の情報技術教育は初期の成功を達成し、いくつかのよい経験を蓄積し、教訓を学んだ。本論文は、日本の情報技術教育を詳しく研究して、中国に重要な参考と参照を提供した。中国の教育の情報技術も、人材育成、経済発展と情報技術の時代の経済キャッチアップを重視し、政府のインフラ建設を強化し、教育への投資を増やし、教育情報化を利用して、教育さらに社会の発展を促進する。

研究方法