The Features of Pauses in EFL Learners with Different Oral Proficiency 不同口语水平的二语学习者停顿的特征任务书
2020-06-07 21:25:53
1. 毕业设计（论文）的内容和要求
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本选题属于语言学研究，对英语专业本科生来说，难度适中，字数要求在4000－5000词之间。本选题要求学生首先阐述研究意义，然后介绍实验方法及设计，再根据实验数据对停顿特征进行分析，最后得出结论。
具体内容包括： 1.引言 口语在二语习得中的发展影响及意义，停顿因素对口语流利性的影响及意义 2.研究理论及定义 3.研究对象及方法 4.数据分析 从停顿频率，停顿时长，停顿位置进行测试分析三组不同口语水平的停顿特征 5.结语及建议
论文写作要求包括: 1.认真查找和阅读参考文献，进行相关测试和调查，根据研究问题收集和分析数据。 2.按院系制定的日程安排按时完成写作提纲、开题报告和论文三稿。 3.论文需要用英语撰写（含开题报告），要求文字通顺，无语法错误。 4.论文1稿必须是完整稿（包括封面等所有相关材料），终稿前需要提交1份纸质稿给导师，备案。 5.论文终稿须用A4纸打印，共6份。 6.论文须按照外语学院毕业论文撰写规范要求撰写，主动及时与指导老师联系，并按时、按质、按量完成。 |
2. 参考文献
cenoz, j. (1998). pauses and communication strategies in second language speech. reports-research.
fillmore, c. s. (1979). individual differences in language ability and a language behavior. new york: academic press.
krivokapic, j. (2007). prosodic planning: effects of phrasal length and complexity on pause duration. journal of phonetics, 35, 162-179.
3. 毕业设计（论文）进程安排
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起讫日期 |
设计（论文）各阶段工作内容 |
备 注 |
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2016.11.1#8212;2016.12.31 |
公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计（论文）题目，学生选题，任务书下达，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。 |
启动阶段 |
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2017.1.1#8212;2017.3.5 |
在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。 |
开题阶段 |
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2017.3.6#8212;2017.6.4 |
进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析等，完成毕业设计说明书或论文写作，进行毕业设计（论文）的审阅和修改完善。 |
实施阶段 |
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2017.3.6#8212;2017.4.9 |
完成并提交论文第一稿。 |
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2017.4.10#8212;2017.5.7 |
根据指导教师意见,修改第一稿,完成并提交第二稿。 |
论文中期检查 |
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2017.5.8#8212;2017.5.21 |
根据指导教师意见,修改第二稿, 完成并提交第三稿。 |
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2017.5.22#8212;2017.6.4 |
准备答辩（或预答辩）。根据指导教师意见,修改第三稿,并完成修改稿。 |
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2017．6.5#8212;2017.6.11 |
完成毕业设计（论文）的答辩资格审查、答辩、成绩评定及成绩输入工作。 |
答辩阶段 |
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2017.6.17#8212;2017.7.9 |
完成毕业设计（论文）教学质量的分析、总结和评优工作，做好材料的收集、整理和归档工作，同时将毕业设计（论文）工作总结提交教务处实践科备案。 |
评价阶段 |
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