1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

本课题主要研究的是：”互联网 ”背景下高校教师工作的再设计。”互联网 ”是知识社会创新推动下，互联网与传统行业互动与演进的一种趋势，是创新社会下互联网发展的新形态、新业态。互联网将在社会经济各领域引发生产关系、生产方式以及生产要素的解构和重构，创造出新的组织方式和组织形态，在这样一个背景下，高校教师工作也面临着新的变化， 互联网的全面发展对高校教师而言即是挑战也是机遇。高校教师也面临着新教学方式、方法和习惯地改变，互联网 背景引发了一系列的问题，诸如：授课方式的改变对教师的教学形成了的压力，教师工作满意度的下降等。面对这些问题我们应对高校教师工作进行再设计，使其满足新的社会形态变化。

一、工作设计相关理论回顾

刘冰洁（2008）认为，工作设计是指对工作完成的方式及某种特定工作所要求完成的任务进行界定的过程。而工作再设计是指改变某种已有工作中的任务或者改变工作完成的方式的过程。对于现代组织而言，工作设计作为一种手段，可以提高工作者的工作满意度，激发工作者的工作动机，提高工作绩效。工作设计的相关方法主要包括:工作轮换、工作扩大化、工作丰富化。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

本课题主要研究的是：”互联网 ”背景下高校教师工作再设计研究，”互联网 ”是知识社会创新推动下，互联网与传统行业互动与演进的一种趋势，是创新社会下互联网发展的新形态、新业态。互联网将在社会经济各领域引发生产关系、生产方式以及生产要素的解构和重构，创造出新的组织方式和组织形态，在这样一个背景下，高校教师工作也面临着新的变化，教育模式的改变、授课方式的转变、高校的扩张、考核指标的提高等等因素都给教师工作带来了前所未有的压力，使得教师工作满意度不断下滑产生强烈的职业不满工作积极性下降，我们将针对如何运用内在激励型工作设计方法降低高校教师压力以及倦怠性提高教师工作满意度为切入点对高校教师工作再设计。

首先，设计出相关的调查问卷，进行调查分析；其次，通过对调查结果的研究整合，得出造成教师工作压力的主次要原因；最后，对此次研究进行检查，得出此次研究的不足之处。

研究的手段主要以翻阅大量相关文献资料为主，同时进行周边各类高校教师的实地调查，找出在”互联网 ”背景下高校教师在工作中面临的新的挑战以及问题对教师工作造成压力的主次要原因，根据主次原因再进行”互联网 ”背景下的教师工作设计，理论结合实际，提高”互联网 ”背景下，教师工作的有效性，以实现教育工作的有效实施。