1. 毕业设计（论文）的内容和要求

低温等离子体在环境污染治理、医学杀菌、材料改性及流动控制等领域具有广泛的应用及独特的优越性。

而大气压非平衡低温等离子体由于其低成本、易于应用等优势受到人们的格外关注。

介质阻挡放电是一种有绝缘介质插入放电空间的一种气体放电形式。

2. 参考文献

[1] 梁曦东, 陈昌渔, 周远翔. 高电压工程[M]. 北京: 清华大学出版社, 2003. [2] 徐学基, 诸定昌. 气体放电物理[M]. 上海: 复旦大学出版社, 1996. [3] 邱毓昌, 张文元, 施围. 高电压工程[M]. 西安: 西安交通大学出版, 1995. [4] Kogelschatz U. Dielectric-barrier Discharge: Their History, Discharge Physics, and Industrial Application[J]. Plasma Chemistry and Plasma Processing, 2003, 23(1): 1-46. [6] Park S L, Moon J D, Lee S H, et al. Effective ozone generation utilizing a meshed-plate electrode in a dielectric-barrier discharge type ozone generator[J]. Journal of Electrostatics, 2006, 64: 275-282. [7] Takaki K, Hatanaka Y, Arima K, et al. Influence of electrode configuration on ozone synthesis and microdischarge property in dielectric barrier discharge reactor[J]. Vacuum, 2009, 83:128-132. [8] Finantu-Dinu E G, Korzec D, Teschke M, et al. Influence of the electrode layout on performance of insulated surface discharge: electrical characterization[J] Surface and Coatings Technology, 2003, 174-175: 524-529. [9] 刘忠伟, 陈强, 王正铎,等. 大气压射流等离子体中O及OH自由基的发射光谱在线诊断[J]. 强激光与粒子束, 2010, 22(10):0-0. [10]高亮. 沿面放电等离子体OH自由基激光诱导荧光光谱诊断及生物学效应实验研究[D]. 大连理工大学, 2017. [11]王健. 微波等离子体OH自由基的光腔衰荡光谱诊断[D]. 大连理工大学, 2009. [12]石慧明. 介质阻挡放电与直流辉光放电中OH自由基的光谱诊断[D]. 大连理工大学, 2009. [13]杨光达. 大气压下OH自由基的光谱诊断及丙纶织物的亲水性处理[D]. 大连理工大学, 2008. [14] 罗毅, 方志, 邱毓昌. 介质阻挡放电影响因素分析[J]. 高压电器, 2004, 40(2): 81-83. [15]杨保姣. 介质阻挡放电等离子体中氧原子密度的发射光谱测量[D]. 大连理工大学, 2011. [16]熊青. 双光子激光诱导荧光诊断大气压氩气等离子体射流中氧原子的密度空间分布[C]// 全国等离子体医学研讨会会议. 2013. [17]李雪辰, 贾鹏英, 袁宁,等. 等离子体羽中氧原子的光谱强度分布[J]. 光谱学与光谱分析, 2012, 32(4):890-892. [10] 方志, 王辉, 邱毓昌等. 介质阻挡放电等效电容变化规律的研究[J]. 绝缘材料, 2005, 38 (2): 37-40. [18] 罗海云, 冉俊霞, 王新新. 大气压不同惰性气体介质阻挡放电特性的比较[J]. 高电压技术, 2012, 38(5):1070-1077. [19] 章程, 方志, 赵龙章等. 介质阻挡放电特性的仿真与实验研究[J]. 真空科学与技术学报, 2008, 28(1): 23-27. [21] 章程, 方志, 胡建杭等. 不同条件下介质阻挡放电的仿真与实验研究[J]. 中国电机工程学报, 2008, 28(34): 33-39.

3. 毕业设计（论文）进程安排

起讫日期 设计（论文）各阶段工作内容 备 注 毕业设计准备，准备开题报告及资料搜集 作开题报告，方案修改及确定 建立DBD实验装置和测量系统，利用光谱法研究不同O2/H2O含量对DBD特性的影响，对结果进行分析和比较 撰写毕业设计论文 交毕业设计（论文）成果 指导教师分组交换审查、批改图纸和论文学生修改毕业设计（论文）并准备毕业答辩 毕业答辩