论文总字数：31705字

摘 要

近年来，在线教育平台在互联网行业高速发展，以通用课程和专业课程为基础的在线学习成为了许多人的主要学习方式，甚至包括高校也在采取在线学习来辅助教学。但在在线教育发展的同时，仍存在许多问题。本系统采用Django框架，开发的在线教育平台，通过大量的教学资源，丰富的教学模式和手段，进一步了完善在线教学服务。

本系统使用Python作为开发语言，MySQL数据库，设计和实现的在线教育平台，实现了用户观看不同机构，不同教师提供的教学视频的同时，也可以下载所观看课程的资料，进行评论，或是在浏览课程的时候通过课程热度选择课程等个性化功能。本系统分为登录注册模块，机构讲师模块，课程模块，个人中心模块，后台管理模块。

论文分七章，从需求分析、总体设计、详细设计和测试等几个方面，详细介绍了系统的开发过程，具有一定的应用价值。

关键字： 在线教育；Django；Web开发；MOOC；MTV

Abstract

In recent years, the online education platform in the Internet industry, based on general and professional courses of online learning has become the main learning methods of many people, even including colleges and universities are taking online learning to assist teaching. However, at the same time as the development of online education, there are still many problems.

The system adopts Django framework, develops the online education platform, and further improves the online teaching service through a large number of teaching resources, rich teaching mode and means. The system uses Python as the development language, MySQL database, design and implementation of the online education platform, to achieve users to watch different institutions, different teachers to provide teaching videos at the same time, you can also download the view of the course materials, comments, or browse the course through the course heat selection courseand and other personalized functions. The system is divided into login registration module, institutional lecturer module, course module, personal center module, background management module.

The paper is divided into seven chapters, from the requirements analysis, overall design, detailed design and testing and other aspects, the development process of the system is introduced in detail, has a certain application value.

Key Words：Online education; Django;web development; MOOC;MTV;

目录

1. 绪论 1

1.1. 引言 1

1.2. 论文背景及意义 1

1.2.1. 背景 1

1.2.2. 意义 1

1.3. 国内外研究现状 1

1.3.1. 国内 2

1.3.2. 国外 2

1.4. 论文主要工作 2

1.5. 论文结构安排 3

1.6. 本章小结 3

2. 在线教育平台的技术概述 4

2.1. Python 4

2.2. Django框架和MTV模式 4

2.2.1. Django 框架 4

2.2.2. MTV模式 4

2.2.3. ORM 5

2.3. MySQL 5

2.4. Nginx 5

2.4.1. 反向代理 6

2.4.2. 负载均衡 6

2.5. 本章小结 6

3. 在线教育平台的需求分析 8

3.1. 可行性分析 8

3.2. 功能性需求分析 8

3.2.1. 课程相关功能需求分析 8

3.2.2. 用户相关功能需求分析 9

3.2.3. 机构相关功能需求分析 10

3.2.4. 讲师相关功能需求分析 11

3.2.5. 后台管理需求分析 11

3.3. 非功能性需求分析 12

3.4. 本章小结 13

4. 基于Django的在线教育平台总体设计 14

4.1. 系统架构设计 14

4.2. 总体功能模块设计 14

4.2.1. 登录注册模块 15

4.2.2. 课程模块 15

4.2.3. 个人中心模块 16

4.2.4. 机构和讲师模块 16

4.2.5. 后台管理模块 17

4.3. 系统模块和models设计 17

4.3.1. user_app设计 18

4.3.2. organization_app设计 18

4.3.3. operation_app设计 18

4.3.4. course_app设计 18

4.4. 数据库设计 19

4.4.1. 用户相关表的设计 19

4.4.2. 机构相关表的设计 19

4.4.3. 操作相关表的设计 20

4.4.4. 课程相关表的设计 21

4.5. 本章小结 21

5. 在线教育平台的详细设计与实现 23

5.1. 登录注册模块 23

5.1.1. 用户登录 23

5.1.2. 用户注册 25

5.2. 机构和讲师模块 26

5.2.1. 机构列表 26

5.2.2. 机构详情 28

5.3. 课程模块 30

5.3.1. 课程列表 30

5.3.2. 课程详情 32

5.3.3. 课程学习 33

5.4. 个人中心模块 34

5.4.1. 个人中心模块的设计 35

5.4.2. 个人中心模块的实现 35

5.5. 后台管理模块 35

5.5.1. Xadmin 35

5.5.2. 数据管理 35

5.6. 本章小结 36

6. 系统测试 37

6.1. 测试规划 37

6.2. 功能性测试 37

6.3. 网络安全测试 39

6.3.1. Sql注入攻击与防范 39

6.3.2. Xss攻击与防范 39

6.3.3. Csrf攻击与防范 39

6.4. 性能测试 39

6.5. 本章小节 40

7. 总结与展望 41

7.1. 论文总结 41

7.2. 工作展望 41

参考文献 42

致谢 44

1. 绪论
   1. 引言

近年来，在线教育作为互联网行业的新兴产物，发展的非常迅速。在对现有各大在线教育平台进行分析之后，发现很多在线教育平台存在缺乏统一管理，对自身的定位仍处在辅助线下教育模式而非提供完整的线上教育内容，整体教学内容较为分散，未成体系等问题。针对在线教育平台存在的这些问题，我基于Django框架，利用其强大的可定制能力，整合不同机构，不同教师的课程，同时，创造一个用户向后台的反馈机制，让用户能有更好的体验。

本章主要介绍了论文的主要背景，阐述了论文的实际意义以及国内外目前对在线教育平台的研究现状和本项目的具体功能，最后总结论文的结构安排。

• 1. 论文背景及意义

本小节将分别阐述本项目的背景及意义。首先，以我国当前在线教育平台的现状分析作为基础，结合在线教育平台使用者的具体感受，针对他们遇到的问题进行多角度分析，并对本项目所处的背景进行说明。

• • 1. 背景

目前我们处在一个信息爆炸的时代，互联网给人们的生活带来了许多新的技术和新的知识。在互联网时代，人们需要不断学习，不断刷新自己。在这一背景下，以网络为主要载体的远程教育平台应运而生。这种基于互联网的新兴教学方式正在成为许多人们摄取知识的途径，成为全球教育和培训的趋势。近年来，我国的在线教育平台和网站都在高速发展，以通用课程和专业课程为基础的在线学习成为了许多人的主要学习方式，甚至包括高校也在采取在线学习来辅助教学。但在在线教育发展的同时，仍存在许多各方面的问题，如课程质量的管理与审核，课程分类等等。

为了更好的解决上述问题，为用户提供更好的在线教育体验，本人开发了基于Django框架的web在线教育平台。

• • 1. 意义

在线教育是一个基于互联网发展的产业。互联网提供的数据和信息能够在很多方面给现有的教学模式带来冲击，比如通过大数据来对学生的学习提供个性化推荐，满足学生的个性化需求；或者通过互联网的实时协作来做到学生与老师或者学生之间的积极互动，提升学生的学习质量。

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