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儿童陪护机器人交互设计

文献综述

摘要：随着人工智能技术不断发展，陪护机器人的技术越发成熟。儿童的成长需要陪护，尤其是3~6岁的学龄前儿童，自我保护意识较弱，独自玩耍容易发生意外；父母因为工作等原因无法陪伴身边，孩子会产生孤独低落的情绪，甚至影响身心健康。陪护机器人的出现，大大减少了这样的风险。本课题针对学龄前儿童的基本行为和心理特征进行调研，对学龄前儿童陪护机器人进行交互设计，重点分析儿童与机器人的交互过程，研究用户操作界面的功能层级、交互流程等，总结学龄前儿童陪护机器人的交互设计原则，为实现人性化、互动性、趣味性的交互体验提供研究基础。

关键词：学龄前儿童；交互设计；陪护机器人；人机界面

1 学龄前儿童的基本行为和心理特征

1.1 学龄前儿童的基本行为特性分析

根据中国教育部对中国儿童的划分，学龄前儿童的年龄是3~6岁。这一阶段是儿童语言飞速发展的时期，对于智力发育和思维方式的形成也至关重要。

学龄前阶段的儿童身体有了明显的变化，具有了基本的认知行为和行动能力。具体表现为：会使用筷子、勺子自己吃饭，有了自己的兴趣爱好，对电子产品等新兴事物产生浓厚兴趣等。但这一阶段的孩子并不擅长阅读，对于符号语言的理解和色彩认知的能力的强于对文字语言的能力^[1]。