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1. 1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等

中小学奥数培训一如既往地火热，奥数培训机构进行奥数培训如火如荼，很多大学生毕业后从事培训机构的培训工作。作为数学系的毕业生，从事参加奥数的培训是有专业上的先天优势的。本文从数学学科专业的角度思考中小学奥数中的数学思维的实质，能够按照数学历史发展，整理奥数的知识点脉络，从而做到从根本上把握奥数的本质内涵，高屋建瓴，在指导中小学奥数的实践中体现专业优势。

本文作者的任务一：需要作者思考整理中小学奥数的主要知识点，结合已经学习掌握的高数知识，从本质上把握奥数知识点，特别地从几个知识点来详细地分析其实质。结合数学发展历史，思考奥数知识点的知识脉络。二：分析奥数的学习培训对数学思维培养的积极作用。

2. 参考文献（不低于12篇）

1. 孔企平 张晓玲 从学生数学学习的规律看奥数热 全球教育展望 2004年第5期 70-73。

2. 杨乐 谈谈数学的应用与中学数学教育 课程教材教法 2010年第30卷第三期3-9。

3. 唐越桥 从小学教师专业化发展看奥数的价值 当代教育理论与实践 2013年第5卷第7期 23-26。