全文总字数：2499字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

选题的目的和意义：近年来，我国的外语教学注重激发学生的学习兴趣，越来越多的人注重英语教学的环境，强调让学生处于轻松的气氛中学习。因此，幼儿的英语教学应放弃传统的教学模式，并去探索适合幼儿身心发展特点的教学模式。本论文想引起人们对tpr教学法的关注，并认真学习tpr教学法的教学原则及教学模式，并在幼儿英语教学中得到使用。全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。

2. 研究的基本内容

本文介绍了TPR教学法，然后阐述TPR教学法对幼儿的影响。它将解释TPR教学法的理论基础，并分析其在幼儿英语教学中的优势与作用。然后将TPR教学法与传统教学法做出对比，比较其利弊。举例出TPR教学法在幼儿英语教学中的教学模式，并给出笔者自己的教学示例。最后，提出在该领域出现的一些误区及值得注意的问题。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实施方案：先查阅文献，再总结出自己的选题及大致方向，最后结合自己在幼儿英语教学的课堂实例，阐述tpr教学法及一些问题。

进度安排：2018.3.1-2018.3.31 了解论文写作要求，查阅文献，确定写作大纲，填写任务书及开题报告

2018.4.1- 着手论文，完成初稿及修改论文，最终定稿，准备论文答辩

4. 参考文献

[1]james asher. the total physical response technique of learning [j].the journalof special education, vol,3: 1969,3.

[2]james asher. learning another language through actions (the complete teacher’sguidebook) [z]. 1977-1982

[3]james asher. children learning another language: a development hypothesis[j].childdevelopment.1977