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1. 1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等

前言：小学校园景观设计是现阶段我国急需解决和完善的重要领域,小学校园是学龄儿童在人生阶段当中最重要的教育场所,它承载了儿童的知识教育、道德教育等重要任务,儿童的道德准则、行为习惯等几乎是在小学期间所形成的。需从多方面、多角度预见校园景观可能出现的问题,并在设计规划当中将其问题的出现率降至最低,更多更好的景观且能达到预期可知的、有价值的效果。设计理念：小学校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的场所精神。功能：一要满足景观生态功能，充分利用材料的特性，并通过布局协调设计中对生态的影响。二要满足人文功能，突出人和自然的共存关系，以人为本。三要满足可持续发展的功能，尊重自然发展的规律，营造人与自然的和谐共处。四要满足继承文化和文化创新的功能，在尊重传统，延续历史，继承文脉的情况下，以统筹发展的前瞻性进行规划，创新，发展，并保留有发展空间。通过各个景观的细部片段内容隐喻，来传达城市中蕴藏的历史文化底蕴和现代发展的信息。由于功能各异，景观子系统必须在上一级系统宏观控制基础上，运用统一的设计语言，统一的色彩体系，保持自身的完整性与整体性，强调不同层面，不同区域景观设计的统一性，将各种序列空间合理组织好。对景观生态进行整体全面的设计，以满足多方面的需求使的设计整体化。

规划、附图： 0号展板一张相应配套图纸齐全a3开案头本一本

图纸要求： a3案头本一份（包括概况分析、设计说明、规划定义、设计正文等，总体内容不少于28页）、a0展板一份。

2. 参考文献（不低于12篇）

[1] 张绮曼 主编，《环境艺术设计与理论》，北京：中国建筑工业出版社，1996.10

[2] 俞孔坚 译著，《景观设计学》，中国建筑工业出版社2000.8

[3] 王晓俊 著，《西方现代园林设计》，东南大学出版社 2000.3