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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

研究目的：

在“互联网 ”的时代发展下，教育信息化是教育发展的方向和热点，“智慧教育”，“智慧学习”等相关概念陆续提出，教育作为一国发展的重要组成部分，其智能化的进程在国家政策的保障和推动下飞快递进。而“智慧教室”是教育信息化计划下的重要产物，它改变了传统型的授课方式，其环境的软硬件设备，为老师与学生提供了更多的互动空间，而课堂互动对个人学习成效具有重要意义。大学生作为国家人才来源的最重要组成部分，这部分群体在智慧教室环境下，课堂的有效性更是具有深度研究意义。本研究旨在通过一定的数据调查，分析在智慧教室的环境下，大学课堂教学结构、课堂教学互动对比、以及学生参与度，进而了解其互动行为特征，并探讨智慧教室环境、自我效能感及亲密度、认知负荷及技术接受度、以及课堂活动对大学课堂教学的互动影响，最终，综合以上分析智慧教室环境下的大学课堂互动行为及存在问题。

2. 研究的基本内容

一、导论

1、问题的提出

2、文献综述

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实施方案：本课题主要通过文献研究法，调查研究法等理论研究的方式，结合实际数据统计，对智慧教室环境下大学课堂互动行为特征及其影响因素进行探索与分析。

1、查阅相关书籍、期刊、论文等资料，全面了解当前国内外对智慧教室环境下大学课堂互动行为特征及其影响因素研究现状，构建初步的理论体系，完善知识架构。

2、充分利用网络等手段查阅相关案例，并进行进一步的归纳整理，总结出具有代表性的实例丰富课题层次。

4. 参考文献

1.张亚珍, 张宝辉, 韩云霞. 国内外智慧教室研究评论及展望[j]. 开放教育研究, 2014(1):81-91.

2.刘琳. 国内智慧教室研究前沿热点可视化分析[j]. 信息技术与信息化, 2017(3):87-89.

3.史宝虹. 互联网 时代高校智慧教室架构设计与实现[j]. 华中师范大学学报(自科版), 2017(s1).