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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

本课题的研究目的是: 通过本次毕业设计的课题，巩固加强自身在本科大学中学习的知识理论以及实践能力；锻炼独立研究开发软件的能力及技术；研究探讨计算机软件开发的发展趋势。

意义：网络教学是一种新兴的教学模式，21世纪以来，随着网络技术日新月异的飞速发展，这种教学模式也在飞速地发展，并越来越被人们接受认同，各大院校也都已经将其作为自身教学建设的一个重要内容。在我国，网络教学系统的优势进一步彰显其优势，使广大群众对其有了深刻的认识。网络教学之所以具有广大的开发应用前景，分析原因主要由以下几个两个方面的因素所决定：1.广泛的社会需求。随着社会的发展，社会的各方面竞争也日趋激烈，自身的知识水平和文化素养程度成为了很多工作岗位的必备需求。随之而来的结果就是越来越多的人需要再学习再培训，但时间地点等诸多因素的不便往往困扰着人们。同时在校生由于面临教学方式的变化、教学内容的增多、自身条件和兴趣的差异，也迫切需要一种新的教学模式来满足他们的需求。2.网络正快速地融入人们的日常生活、工作、学习中，通过网络来获取知识已经成为一种很自然的方式。网络教学与传统的教学模式相比，具有超越时间，超越空间的优势，人们可以随时随地享受到网络教学系统的便捷，而不需要拘泥 与固定的时间固定的地点传统教学。它可以充分发挥网络信息资源的优势，随时随地给予学生帮助和获取知识，增加了教学的实时性。同时它又是一种简单高效的教学模式，因而被越来越多的人所认可。

国内外研究现状

在线学习的技术研究主要包括在线学习系统的设计和开发技术，在线学习实施中的测试、交互、监控、服务等支持技术，具体课程的在线学习平台开发和应用型软件四部分。 目前，在线学习的系统开发技术已取得显著成效，占到该类目的50.48%。系统开发技术主要是计算机网络技术，从远到近涉及的计算机网络技术有b/s、java、sql、asp、j2ee、intraweb、rup和云计算等。从2007年起，具体课程的在线学习平台开发得到了关注，如陈焰等人的《可视化程序设计网络教学平台的设计与开发》和谢忠红等的《校园网环境下学习支撑系统的设计与实现》。随着在线学习研究的深入，研究者开始结合在线学习效果影响因素，加强对在线互动、在线资源推进、在线协同等支持性技术的研究，并开始借助一些流媒体技术、电子学档、视频点播系统、虚拟智能体技术、协同过滤技术、手持移动设备技术等应用型软件技术来改善在线学习的协同交互、同伴互助、资源传送、智能指导、过程监控等。如孙歆等人利用协同过滤技术对在线学习者进行资源推荐，解决个体学习过程中的资源搜索问题；赵慧琴和孙波针对在线学习过程中的情感缺失问题，运用虚拟智能体技术，提出了具有情感支持的三维虚拟智能教师的框架结构；张枝实针对web1.0时代的在线学习支持服务系统的定位缺陷、运行缺陷和技术缺陷，提出web2.0的强化教育响应、重视弹性引导、采用人性化的育人策略和个性化的培养方案的新服务理念和分类、推送、评价、聚合和综合的新技术。 总的来说，技术研究更加适应在线学习的特征，已由大规模的系统开发技术向具体应用环节中的支持技术研究转变，这种转变适应了个性化学习的需求，非常有利于开展在线学习的深度学习、非正式学习活动与过程的发生。

2. 研究的基本内容

1) 研究思路：采用b/s结构，使用springmvc spring mybaties框架和mysql数据库来构建系统

2) 研究方法：①需求分析②根据需求分析构建业务对象③讨论各业务对象下的功能点④实现功能的整合

3) 研究技术：springmvc spring mybaties框架，javaee，mysql的使用,html css jquery

3. 实施方案、进度安排及预期效果

本课题的实行方案是：

需求分析：对课题进行需求分析；

概要设计：设计系统结构图、系统流程图；

4. 参考文献

[1]bruce eckel.《java编程思想》机械工业出版社， 2007.4

[2]石正喜.mysql数据库实用教程.北京师范大学出版社.2014

[3]明日科技.《java web从入门到精通》.电子工业出版社， 2012.9