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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

影响学习者二语习得过程与结果的重要因素——社会环境因素的研究已引起国内越来越多人的重视。通过对二语习得过程中社会环境因素的研究，如对宏观的政治、经济、文化、科技和微观的课堂和家庭环境对二语学习作用的调查与研究，可以促进外语教师提高外语教学质量，同时学生也可以通过对二语习得中社会环境因素的了解与学习促进自身外语学习的效果。

国内外研究现状

20 世纪 90 年代语言的学习已被看作是一种社会现象，从而备受关注。维果茨基的最近发展区成为二语习得研究中 的热点概念之一。他认为个体的学习不仅仅是个体行为，也是一种社会行为，他认为二语习得的过程首先是一种相互的心理活动，然后是个体的内在心理活动。这个理论为二语习得的研究带来了新的想法。克拉申的语言输入输出理论在二语习得研究中掀起一股研究语言迁移的热潮。此外，还有很多学者致力于研究家庭因素对二语学习的影响。21世纪以来国外对于二语习得因素的研究越来越少。

在国内研究中，起初很多学者对于个体认知因素对二语习得作用研究较广。最近十几年, 人们对于语言学习中的政治、社会和文化的因素愈发感兴趣。除宏观因素研究以外，一些学者致力于研究微观层面的因素，例如语言环境、家庭因素等。现在,不少学者开始研究情感因素对二语习得的影响,虽然成绩斐然,但仍然存在着不少问题。

2. 研究的基本内容

一、社会政治、经济背景对二语习得的影响

二、母语和习得语之间的正负迁移对二语习得的影响

三、互联网发展与二语习得

3. 实施方案、进度安排及预期效果

（1）准备 18年9月20日-19年3月22日搜集资料、查看毕业论文相关书籍，定题，完成任务提纲，认真填写并提交《任务书》

（2）开题报告 19年3月23日-19年4月1日认真完成开题报告的填写和提交、修改各项流程

（3）实施 19年4月5日-19年4月15日查阅、翻译相关外文文献并撰写、完成论文初稿

4. 参考文献

[1] brustall, c. french in the primary school: the british experiment [j]. canadian modern language review, 1975:388-402

[2] gardner, clment. social psychological perspectives on second language acquisition [m]. chichester, uk: john wileysons, 1990：495-517

[3] harmer jeremy. the practice of english language teaching [m]. essex: longman press, 2001：241