论文总字数：8820字

摘 要

读书，对于我们人生的意义非同小可。然而，在知识经济的背景下，小学生的阅读现状不容乐观。因此，本文通过走访，调查问卷的形式对泰兴市横垛小学的二年级、四年级、六年级共150名学生的课外阅读现状进行调查，研究导致这些现象发生的原因，并根据这些原因提出相应的对策及建议，以引起家长、学校和社会各界的广泛关注。

关键词 农村，小学生，课外阅读，对策

Abstract：Reading a good book means a lot to our lives. However, under the background of knowledge economy, the elementary student"s reading present situation is not optimistic. Therefore, this paper surveys about the current extracurricular reading situations of Taixing Hengduo Primary School’s students in the form of interview and questionnaire. It discusses the reasons which result in these situations and offer some countermeasures and proposals according to them. We hope this survey result could draw extensive attention from parents, schools’ workers and all works of life.

Keywords：country, pupil, extracurricular reading, countermeasures

目录

1 研究内容和目的 4

1.1 研究内容 4

1.2研究目的 4

2 调查对象与研究方法 5

2.1 调查对象 5

2.2 研究方法 5

2.2.1 文献法 5

2.2.2调查法 5

3 农村小学生课外阅读情况的分析 5

3.1 学生自身局限 6

3.2 家庭环境 6

3.2.1 家长肯定孩子进行课外阅读，但缺乏指导 6

3.2.2 家长缺乏正确的阅读习惯，家中缺乏阅读氛围 7

3.2.3 家中藏书量明显欠缺 7

3.3 学校环境 8

3.3.1 学校图书馆有其名无其实，图书种类单一且不向学生开放 8

3.3.2 教师对学生的课外阅读表示支持，但是缺乏相关的指导 8

3.3.3 学校课外阅读活动缺失，校园阅读气氛不浓 9

3.4.2 图书市场监管不利，小学生的选择受限 9

4 改善农村小学生课外阅读环境的相关建议 10

4.1 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯 10

4.2 努力转变家长观念，创设良好的家庭阅读环境 10

4.3 积极开展阅读交流活动，营造良好的学校阅读环境 10

4.4 加强图书市场管理，提升社会阅读的支持力 11

结论 11

参考文献 12

附录A 13

1 研究内容和目的

1.1 研究内容

我国2011年颁布的《全日制义务教育小学语文课程标准》中明确指出，第一学段即小学一、二年级课外阅读总量不少于5万字，第二学段即小学三、四年级课外阅读总量不少于40万字，第三学段及小学五、六年级课外阅读总量不少于100万字。^【1】可见阅读在小学生身心发展的过程中所起到的至关重要的作用已引起重视，本文以此为切入点，以泰兴市横垛小学的小学生的课外阅读状况为研究对像。本文研究的主要内容有：（1）通过调查该校小学生在课外阅读的状况，从而发现农村小学生在课外阅读上存在的问题（2）根据这些原因提出相应的对策，即如何改善学生的阅读环境，提高他们的阅读质量，从而促进他们的全面发展

1.2研究目的

认清农村小学生课外阅读的现状，了解导致这一现象产生的原因，分别从学生本身，家庭，学校以及周围环境这几个方面进行调查分析，以准确、全面地分析其中存在的问题。

2 调查对象与研究方法

2.1 调查对象

此次调查，以泰兴市横垛小学为校本，通过调查问卷形式对其二年级，四年级，六年级共150名学生进行调查，共发放150份问卷，回收150份，回收率达到100%，符合研究要求。并通过走访调查周边书店，了解书店内销售书籍的种类。

2.2 研究方法

根据研究需求，主要采用文献法和调查法。

2.2.1 文献法

笔者利用中国期刊全文数据库等，以“农村小学生阅读现状”为主题，检索了从2010年到2013年将近三年的文章，剔除与本次研究主题相关性不大的文章后，最终获得15篇，并进行了分析与归纳。

2.2.2调查法

包括问卷调查以及实地走访调查

2.2.2.1 问卷调查

本次调查中问卷的设计主要参考国内有关“农村小学生课外阅读调查表” ，并结合本次研究的主题与小学生身心发展的特点，问卷内容从学生、家长、和学校三个方面共设计15个问题（全是选择式），涉及到学生对阅读的态度、阅读方向、阅读习惯以及家长和学校对学生进行课外阅读的关注度与支持度，经过多次筛选整理，最终编成《农村小学生课外阅读状况调查表》。

2.2.2.2 实地走访观察

在调查对样本所在乡镇的文化市场进行实地走访，包括书店的数量，图书的种类，学校图书馆内图书的质量

3 农村小学生课外阅读情况的分析

3.1 学生自身局限

只有清楚地了解学生的课外阅读现状，才能发现其中存在的问题，有针对性地提出改善的方法，引导学生更好地进行课外阅读，扩大学生的知识面。

你的阅读习惯是	每天自主阅读	有时读	从不阅读
调查结果	38%	53%	9%

调查显示，在阅读习惯方面，88%的学生是因为自己喜欢才去读课外书，这说明，在学生的心中，他们还是愿意去读课外书，开拓自己的视野。但是只有38%的学生能坚持每天阅读，其他53%的学生有时阅读，还有9%的学生从来不阅读。

你喜欢什么类型的书籍	作文类	童话故事书类	科幻天文类	卡通漫画类
调查结果	18%	34%	18%	30%

在阅读类型方面，童话故事类和卡通漫画类占绝对性优势，分别是34%、30%，而作文类和科幻天文类各占18%。由此可见，学生的阅读兴趣集中在童话故事类和卡通漫画类，这和小学生现阶段的欣赏水平和读物本身的趣味性密不可分。

你觉得读课外书有什么益处	扩大知识面	提高成绩	积累优美词句	好玩
调查结果	16%	36%	45%	3%

在阅读目的方面，学生的阅读还是与学习成绩挂钩，45%的学生认为，课外阅读能够积累好词好句，但最终目的还是为了提高写作水平，纯粹为了扩大知识面的只占16%。

阅读类型的选择，阅读习惯的培养，不仅关系到学生知识的吸收，而且对其心智的训练以及良好品德的养成具有不容小觑的力量。

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