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摘 要

：家庭是整个社会的支柱，也是人类社会最古老最基本的组成单位。随着社会发展，生活节奏加快，现代家政教育渐渐进入人们的视野，它对于个人全面发展、家庭和谐及社会稳定都起到了重要作用。本文旨在探究小学开展家政教育的可行性，从美国家政教育的发展中得到一定启示，并将结合家政服务业发展的问题，探索出一条我国特有的家政教育之路。

关键词：小学，家政教育，家政服务

Abstract: The family is the pillar of society as a whole and the composition of human society, the oldest and most basic unit. Along with the social development and the accelerating rhythm of life, modern domestic education which plays an important role on individual all-round development, family harmony and social stability gradually comes into people’s vision. This paper which focuses on the feasibility of carrying out the domestic education, is aimed at finding a unique way to develop the domestic education via geting inspiration from the domestic education in America and considering the development of Housekeeping service in China.

Key words: primary school，domestic education，Housekeeping service

目录

1 前言....................................................4

2 简述小学家政教育对家政服务行业的作用....................4

2.1 小学时期学习有助于更牢固地掌握知识....................4

2.2 完整科学的家政教育有助于提高服务质量..................4

2.3 义务教育时期的家政教育有助于统一家政服务水平..........5

3 从美国家政教育发展之路中得到的经验......................5

3.1 法令形式的保障........................................5

3.2 专项资金的保障........................................6

3.3 地方分权的特色........................................6

4 我国家政教育的发展历程简况..............................6

5 我国小学综合实践活动课程中家政教育的发展现状............6

5.1 师资匮乏..............................................6

5.2 课程内容设置显失平衡..................................7

5.3 教学硬件设施的缺失....................................7

6 关于我国小学家政教育发展的途径..........................8

6.1 加快家政教育课程的内容开发............................8

6.2 加大财政对家政教育的投入..............................8

6.3 扭转社会对家政教育被教育者性别的偏见..................9

6.4 健全小学家政教育课程评价机制..........................9

参考文献.................................................11

１　前言

家政教育是从生活方式的角度，对学生进行系统、科学的知识普及与技能教授，本文主要针对我国“小学生生活能力弱”与“家政服务人员专业素质低”的现状，探究在我国中小学开展家政教育的可行性。从短期来看，在学校开展家政教育可培养小学生的生活技能、道德情操，促进全面发展；从长期来看，有益于家庭的稳定，提升家庭生活质量、社会安定的水平，且有利于学历低的家政服务人员储备较完备系统的专业知识。由此可见，无论是个人、家庭还是社会对小学家政教育的开展都有一定的需要。

2　简述小学家政教育对我国家政服务行业的作用

从美国家政教育的发展来看，它是为适应社会发展而出现的，在中国同样如此。二十世纪八十年代后期，随着一部分人先富起来，生活节奏的加快，出现保姆、小时工等职业，甚至在河南、辽宁、湖北等地出现了家政班和家政学校，使在中国中断了三十多年的家政教育开始复苏。随着我国经济不断发展，近十年来，家庭结构小型化、人口老龄化等社会问题日趋严重，家政服务行业也不断壮大，社会对家政服务人员的需求量也日益增加，从事家政行业的人的地位同时也有所上升，许多青少年在九年义务教育结束后，便踏上了工作岗位，在家政服务业也不少见他们的身影。

针对这些刚刚踏出校门的青少年，社会往往会质疑他们的服务质量，一来他们没有相关的知识储备，二来他们没有丰富的生活经验，以至于在家政服务业很难找到工作。于是他们需要接受额外的社会家政培训，但由于时间的紧蹙，这种培训也只能是粗略的，且多为技能型的知识培训。与此相比较，学校开展的家政教育有以下几种优势。

2.1　小学时期学习有助于更牢固地掌握知识

由于人的记忆其实是物质的，当小学生在第一次接触到关于家政方面的知识，在记忆过程中，大脑将信息聚集在大脑中形成记忆体，在之后的生活中，不断接收相关的生活经验，不断扩大充实那部分记忆体，且越来越难改变它。因此在小学时期接受科学的家政教育的效果要远远好于在成年后学习的效果。

2.2完整科学的家政教育有助于提高服务质量

社会上的家政教育培训课程往往只有一两个月的时间，或许在种类上要多于小学家政教育课程，但内容结构的科学性上是必然比不上它的。小学从三年级开设家政教育课程，至九年义务教育结束，这是一个漫长的阶段，学校从烹饪、手工、理财等多个方面，进行知识与实践相结合式的教学，学生在专业知识的长期熏陶中渐渐形成一种生活态度、生活技能，这样的学习才是有效的。而社会上那些一蹴而就的培训方式，只能暂时性普及一下专业知识，而不能从根本上提高服务的质量。

2.3　义务教育时期的家政教育有助于统一家政服务水平

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