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摘 要

：大学城形成于英国的牛津和剑桥、德国的柏林洪堡地区等欧洲国家。中国大学城的兴起始于20世纪90年代高校合并扩招以后。本文主要通过对2003年建成的全国第一个具有高等职业教育特色的常州大学城进行探究，对其发展现状及发展模式进行分析。基于其发展历史的基础上研究大学城建设对提升城市综合实力的作用，也针对其发展过程中所存在的问题提出了相关合理有效的建议。

关键词：大学城，发展现状，建议，常州

Abstract:University town formed in Europe,such as Oxford and Cambridge in Britain,Berlin Humboldt area in Germany,etc.China’s university town construction began in the 1990s after the merger of colleges and universities in enrollment expansion. This article mainly researched the first university city built in 2003 which has characteristics of Higher vocational education in our country.Meanwhile, the article also analyzed the current situation and development model of Changzhou University City and researched the use of University city in improving the city’s comprehensive strength on the basis of its historical development. The article also puts forward relevant suggestions about the problems in the development of the university city .

Key words:university town,development situation,suggestions, Changzhou

目 录

1 引言 3

2 大学城含义 3

3 常州大学城园区概况及其发展现状 4

3.1 园区概况 4

3.2 常州大学城发展现状 4

4 常州大学城发展中存在的主要问题 5

4.1 建设规划存在不合理之处 6

4.2 资源开放性程度不高 6

4.3 大学城内入驻高校数量较少 7

4.4 对产业集群导向作用不明显 7

5 常州大学城发展对策 8

5.1 紧密融合多重功能 8

5.2 进一步实现园区内资源共享 8

5.3 加强与各高校交流合作 9

5.4 加强规划引导，强化导向职能 9

结论 11

参考文献 12

致谢 13

附录 14

1 引言

大学城形成于意大利博洛尼亚、英国剑桥和牛津、德国柏林洪堡区域和海德堡、瑞典乌普萨拉等欧洲国家。大学城有时候是指一座独立的小城，有时亦或指一个大城市中的某个片区，但其必定都是很多大学的集中点。大学城为当代大学生们提供了良好的学习环境以及方便的交通、住宿等条件，并且以此来吸纳高校进入大学城办学。

20世纪90年代高校扩招后，中国的大学城发展迈出了步伐。2002年10月19日，由江苏省教育厅以及常州市人民政府携手打造的常州大学城举行典礼并正式动工，就此常州大学城成为全国第一个融合高等职业教育特色的高教项目。自建设以来，已经为常州市的经济及社会发展作出了巨大的贡献。大学城建成后，常州得到了大幅扩展，资源也被更为有效地开发。伴随着大学城集聚、辐射、互动作用的持续影响，高校不断在此汇聚，教育投资得到了大幅度增加，各种文化也随之频繁交流，形成了百家争鸣、百花齐放的局面，极大程度地丰富了常州的文化内涵，增强了常州的文化竞争力。同时，大学城完善的人才培育、就业机制也有助于中心城市的产业升级、高新产业的发展并为城市提供智力支撑以及人才保障。但在不断的发展过程中，其发展模式、发展规划等方面也显现出诸如规划不合理、开放性程度欠缺等不足之处。本文旨在结合常州大学城发展现状的同时分析其在发展中存在的具体不足之处，指出其根源，提出合理化建议，力求为其今后更好的发展献上绵薄之力。

2 大学城含义

大学城是一种高等教育现象，这种现象最早在英国、美国等具有较强经济实力的国家或地区出现，这些国家由于有较强的经济实力作为支撑因而具有很明显的高等教育优势。有学者认为大学城是以大专院校、科研机构为依靠，以高校教育、科研探讨、产业发展三者一体为特性，不仅仅是高等教育聚集区，也是社会经济发展技术源泉，力量支撑，更能成为新技术孕育的摇篮。综合来说，大学城是以某一或某几个高等院校为核心，诸多关联院校在空间上集聚，实行创新机制及弹性运作模式，将人才、技术、知识等资源进行高效配置从而形成的集聚增值效应的特定区域[1]。

在国外，大学城的生成方式主要有两种：一种是随着历史的发展变化自然生成，另一种则是由国家或者地方政府等主动构建，但不管它是自然形成亦或是主动构建，大学城都是主要以向学校提供基础设施以及后勤系统社会保障为主要功能。在建设模式上，主要有企业出资办学，实行由学校为主体、各学校充分合作、学校与企业共同建设的管理机制，大学城在其日后由投资者、校方、经营者共同履行管理、监督、服务功能的企业开发模式；处于城市中心的高校置换市中心具有较高商业价值的老旧校区，然后运用银行贷款、自筹资金等方式在城市近郊购得土地上筹建新校区的校区建设模式以及地方政府主导，通过实行一系列特殊优惠政策，如无偿划拨土地、减免城市基础建设配套费等，吸引高等学校在此筹建新校区的异地分校模式三种[2]。

3 常州大学城园区概况及其发展现状

常州大学城伴随着经济、政治、文化的高度发展应运而生，为时代之必然，时下俨然成为这座城市的一张特色名片。

3.1 园区概况

园区位于武进文教区，规划面积2万亩，学生规模10万人，初期规划建设用地5600亩，内含本科院校1所（常州大学），高职院校5所（常州信息职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州工程职业技术学院），2003年建成后仅一年时间校内建筑就达到65万平方米。截至2013年，常州大学占地1500亩，拥有建筑面积500000平方米，拥有20000余名全日制在校学生、成人教育学生8000余人，设立15个二级学院；常州信息职业技术学院新校区占地1000余亩，建筑总面积约240000平方米，学生规模10000余人；常州纺织服装职业技术学院建筑面积约70000平方米，共开设28个专业，学生规模5000余人；常州工程职业技术学院占地1100余亩，学生规模12000余人；常州轻工职业技术学院占地900多亩，建筑面积近300000平方米，全日制在校学生3000余人。

内部构成方面，园区内现有办公室、党群工作处、教育培训处、科技发展处、财务管理处以及工程建设管理处六处机构，下设常州科教城现代工业中心、常州科教城培训管理中心、现代设计与制造中心和常州市大学科技园管理中心六个直属单位。

3.2 常州大学城发展现状

常州大学城已成为规范的高等职业教育航母，园区已建成在校学生的跨校培训机制，校内的相互交流合作使得学生能够实现一人五“证”。六所学校共同培养一名学生，通过学分和模块式教育的相互识别，使教育教学层次得到扩大。校区内5所高职院校已拥有50多个专业的职业技能鉴定资格，这就使学生成为既有理论基础又有动手和创新能力，更能从事一线管理、生产和服务的复合型人才。因此，毕业生一次性就业率达到98%以上，成为长三角区域经济的“银领”大熔炉。园区拥有全日制在校生7.6万余名，1所“国家示范性高职院校”、1所“国家骨干高职院校”，毕业生就业率连续8年达98%以上，荣获省级以上技能大赛一等奖400余项。

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