论文总字数：18715字

摘 要

随着学前教育的发展以及国家二胎政策的开放，加上社会竞争越来越激烈，家长对孩子的教育也越来越重视，社会对幼儿教师的职业要求也不断专业化。教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》，对幼儿教师的专业理念与师德，专业知识，专业能力提出了明确的要求。目前的幼儿教师培养基地主要在中专以及大专学校，中专仍占主导。然而，中专学前教育学生在踏入幼儿教师这个岗位时，专业知识以及专业能力方面，人们仍然存在不同看法。本研究通过对贵州省L县中等职业学校学前教育专业学生的学习状况进行调查，根据调查资料分析他们在学习方面存在的问题，找出这些问题出现的原因，提出针对性的意见。

关键词：中职学校，学前教育专业，学习状况，调查研究

Abstract: With the development of preschool education and the opening of the national foetuses policy, coupled with more and more intense social competition, parents have paid more and more attention to the children"s education, and the society"s professional requirements for preschool teachers have also been professional. In 2012, the Ministry of Education promulgated the "professional Standards for kindergarten teachers (for trial implementation)", and put forward a clear request for the professional concept of preschool teachers and their professional knowledge and expertise. At present, the kindergarten teacher training base is mainly in secondary schools and colleges, secondary school still dominates. However, there are still different views on the professional knowledge and competence of the preschool students when they enter the post of kindergarten teacher. Through the investigation of preschool education majors " learning status in the middle Vocational School of Guizhou Province, the paper analyzes their problems in learning, finds out the causes of these problems and puts forward the pertinent opinions.

Key words: secondary vocational school, preschool education major, study status, research

目录

1 前言 3

1.1 选题依据 3

1.2 核心概念 4

1.3 文献综述 4

1.4 研究设计 6

2 中职学前教育专业学生学习状况分析 7

2.1 学生学习基本情况 7

2.2 调查结果分析 7

2.3 调查的基本结论 11

3 中职学前教育专业学生学习方面存在问题的原因分析 12

3.1 家庭层面 12

3.2 学校层面 13

3.3 教师层面 13

3.4 学生层面 14

4 改进中职学前教育专业学生学习状况的策略分析 14

4.1 提高学生学习动力 14

4.2 重视学生的专业发展 15

4.3 教师要与时俱进，更新教育理念 15

4.4 家长要注意关注学生学业 16

结论 17

参考文献 18

致谢 19

附录一 20

附录二 25

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 选题背景

（1） 政策支持

随着时代的发展，国家的需要，职业技术学校对社会培养专业的人才也越来越重要，国家也出台了一系列的扶持政策。职业技术学校的教育也在社会的需求和供给下得到了快速成长。从供给端看，政府在相关政策和资金拨款都体现出对教育发展的支持，比如减免中等职业学生的学费，各种助学金政策等。国务院在2010年 4 月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中政府在资金上对教育的支出力度不断加大，也加大了对职业教育的支出。2010年至 2015 年，全国在高等职业教育上的公共财政支出由 311.92 亿元扩大到 792.95 亿元，增幅达 154%，CAGR 20.5%，而同期在整个教育领域的公共财政支出 CAGR 为 16%，一定程度上反映了政府对于职业教育支持力度的侧重。自 2010 年《纲要》发布以来就提出大力发展职业教育，希望各个学校能够在教育办学模式当中不断地改革创新，在政府的统筹下，加强学校和企业之间的合作。为以后职业学校的教育政策的提出奠定一定的基础。国务院和教育部不断对职业教育发展方向进行了细化，支持和鼓励社会方面参与到职业教育的办学，而且也提出了相关的办学原则。为职业学校的教育、特别是那些非国家公办职业学校的教育提供了政策上的保障和支持，以此来促进职业教育的发展。

（2）幼儿教师的职业要求

随着时代的发展和社会需要，学前教育也受到国家教育机构的关注，对幼儿教师也提出了相应的要求。2012年教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》[2012]1号文件（以下简称《专业标准》）。《专业标准》主要是从三个维度，十四个领域，以及六十二个基本要求。分别从幼儿园教师的专业知识、专业能力、专业理念与师德三个方面来对幼儿教师进行规范。作为一个即将成为幼儿教师或从事幼儿保教工作的在读的中职学校的学前教育专业的学生，他们现在的学习状况会影响到他们以后在工作中的情况，而学前教育阶段又是孩子在学习和成长过程中的基础阶段和关键阶段。只有在学前教育时期使幼儿形成一个良好的学习习惯，生活习惯，才能在以后的学习和生活中更加自信和快乐。这也将对幼儿园教师队伍的质量产生重要的影响。

1.1.2 选题意义

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