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摘 要

阅读是人们获取知识的重要途径，良好的阅读能让人受益匪浅。随着国家对幼儿教育的越来越重视，幼儿阅读受家长、园所青睐的程度正在不断地攀升，家长不惜重金购买图书，幼儿园纷纷在园内设置图书房，班级开辟图书角。但由于幼儿阅读的理论及阅读的方法众多，众说纷纭，易使教师和家长无所适从，幼儿阅读的质量常常无法保证。要改变这一现状首先需要加强教师队伍的专业学习，幼儿园与家长进行一致对接，幼儿园有责任帮助家长了解幼儿阅读的真正需求，进行有效教学，幼儿阅读的价值才能得到充分的发挥。

关键词：幼儿，阅读，现状

Abstract：Reading is an important way for people to acquire knowledge. Good reading can benefit people a lot. As the country attaches more and more importance to early childhood education, children"s reading is increasingly favored by parents and kindergartens. Parents are willing to buy books at a heavy cost. Kindergartens have set up book rooms in the park and classes have opened up book corners. However, due to the numerous theories and methods of reading, teachers and parents are easily confused, and the quality of children"s reading is often not guaranteed. To change this situation, first of all, we need to strengthen the professional learning of teachers. Kindergartens and parents should be consistent. Kindergartens have the responsibility to help parents understand the real needs of children"s reading and carry out effective teaching, so as to give full play to the value of children"s reading.

Keywords：children, reading, status

目录

1 绪论 4

1．1 研究缘起 4

1．2 研究目的和意义 4

1．3 文献综述 5

1．4 研究对象与方法 7

1．5 研究流程 8

2 幼儿阅读中的问题与原因分析 9

2.1 幼儿书籍选择易缺乏年龄的针对性 9

2.2 家长对幼儿阅读的重视程度有待提高 10

2.3 家园共促缺乏科学合理的规划 10

2.4 阅读指导的图文重点易把握不准 12

3 幼儿阅读的建议与对策 13

3.1 选择符合幼儿年龄特点的阅读材料 13

3.2 帮助家长提高对幼儿阅读的重视程度 14

3.3 优化对幼儿阅读的规划 14

3.4 不断提高指导者的知识与能力 14

3.5 家庭、幼儿园与社会形成教育合力......................................................................15

结论 17

参考文献.......................................................................................................................................................18

致谢...................................................................................................................................................................19

附录................................................................................................................................................................20

1. 绪论

1.1 研究缘起

1.1.1 阅读正在逐步受到重视

随着人们的生活水平的提高，精神消费的比重也随之增长。这几年，教育部接二连三地颁发关于重视学前教育的相关文件，因此学前教育一次又一次被推到风口浪尖，既迎来了机遇，也面临着挑战。对幼儿阅读的相关研究不断增多，从理论探讨到方法指导，无所不有。人们普通认识到了阅读对幼儿全面发展的重大意义。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出了要培养幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

1.1.2 幼儿园及家长不知如何选择与更换书籍

大家都意识到了阅读的重要性，但是对于如何去选择合适的书籍给幼儿阅读却是众说纷纭，因此也常常让人一筹莫展。在笔者实习期间就亲眼见到：幼儿园每个班级的阅读区的设置各不相同，图书角摆放的图书有的倍受欢迎，有的图书则倍受冷落，那些受冷落的图书长期摆放在书架上，既不见有幼儿看它也不见教师来替换它。这种现象不是偶然出现，而是普遍存在。显然书架上的图书与幼儿旺盛的求知欲之间形成了供不应求的矛盾关系，必然大大阻碍着幼儿阅读的质量。

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

笔者在见习过程中发现：幼儿在听一些故事的时候，班级内都会安静下来，幼儿的小动作也会减少。但在听另一些故事的时候就会吵闹不断，教师就会用尽各种办法来恢复课堂纪律。每到阅读时间幼儿都会表现的很兴奋，小跑到书架前寻找自己想要看的书籍。但是班级图书角内书籍有的受到了追捧常常被翻阅；有的则无人问津常常被冷落。

由此，笔者想要去研究了解：幼儿偏好的书籍是怎样的；幼儿园以及幼儿家庭中的书籍增添的频率是否合适，能否满足幼儿想要去阅览新书籍的需要；幼儿阅读的时间是否适宜等问题。通过收集资料、总结研究的结果，为幼儿教师提供阅读教育、引导方面可供借鉴的资料，让幼儿园的阅读活动更为合理、有效。为家长提供科学的指导，帮助家长为幼儿选择合适的阅读书籍、提供合适的阅读指导。以期使幼儿获得更好地发展。

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