论文总字数：7766字

摘 要

社会的进步越来越快，音乐的种类也越来越多元化，如何达到多元化的相结合。如今流行越来越受大家的喜爱被人们接受，在教育界也慢慢将流行音乐渗入到各种教学场所中。那么中学音乐课堂和流行音乐之间的教学结合存在着种种可能性。结合中学生的特点如果我们能把优秀健康的流行音乐引进音乐课堂上，势必会对音乐教学的实施有很大创新与帮助。但流行音乐如何引入到我们的音乐课堂中来，也是我们将要考虑的问题。本文就流行音乐的特点综合分析，对流行音乐进入中学课堂的利弊关系作出分析和探讨。

关键词：音乐教育，课堂，流行音乐，理论与实践

Abstract:The progress of society is faster and faster, and the types of music are more and more diversified. How to achieve the combination of diversification? Pop music has become one of the popular mainstream cultures. Influenced by the positive effect of the spread of popular songs, the educational circles are now turning from blindly excluding pop music to actively adopting and absorbing it. With the diversified development of music teaching in junior high school, the integration of pop music and music class teaching in junior high school is reasonable. If pop music can be skillfully integrated into music classroom, it will help to better implement music teaching.but how feasible it is for pop music to enter music class and whether it can really promote the comprehensive development of students"knowledge, emotion, will and behavior are also the issues we will consider.

Keywords：Music education，Class begins，pop music，Theory and practice,

目 录

1、前言 4

（一）研究的现转 4

（二）研究意义 4

（三）研究方法 4

2、流行音乐对中学生的影响分析 4

2.1 流行音乐对中学生产生的的积极影响 5

2.2 流行音乐对中学生产生的消极影响 5

3、 关于流行音乐进入中学课堂的思考 6

3.1流行音乐进入中学课堂的可行性 7

3.2流行音乐进入中学课堂的积极意义 8

结语 10

参考文献 11

致谢 12

1.前言

一、选题缘由

新课程改革下的教育不再只注重专业科目的教学为了培养高素质全能型的人才我们讲究的是全方面发展所以培养学生的业余兴趣和爱好成为一大要求，音乐作为一门人文学科同时也作为素质教育的重要课程。特别对于青少年来说，因其具有喜欢追求新鲜事物和幻想未来的特点，他们对富有活力的流行音乐产生了极大的兴趣。

二、研究现状综述

1.流行音乐大致分为三个阶段，首先是1997年之前，这时候的流行音乐比较低俗，这时候的流行音乐并没有为中学生起到模范作用。

2.2001年之前随着社会的发展，流行音乐渐渐地被人们所熟知所接受，但是流行音乐要想走进中学课堂，必须要经过严格的筛选。

3.2001年到今天我们的《音乐课程标准》中明确提出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。激发学生学习的动力，让学生成为课堂的主体成为了我们音乐课堂的首要目标。这一计划也为流行音乐进入中学课堂做了铺垫。

三、研究意义

面对此情景，不禁思考是否能利用中学生热爱流行音乐的心里将流行音乐运用到音乐教学中促进音乐教育的发展，那流行音乐究竟能不能进入中学课堂？关于这个问题的争论由来已久。由此可见，我们要充分认识流行音乐带来的作用和影响，对这一构想进行探索。

四、研究方法

1.采用文献研究的方法，有关流行音乐进入中学音乐课堂的研究性文章有很多，所以我们对流行音乐进入中学课堂的资料进行归纳和整理，在此基础上进行可行性论证。

2.采用功能分析法，根据现在的社会背景，了解中学音乐课堂存在的问题，进行可行性分析。

2 流行音乐对中学生的影响分析

中学生这个个阶段正是个性活泼、富有朝气、喜欢接受所有新鲜事物的一个阶段，流行音乐作为我们当今社会的一个特色也对社会有着一定的影响。流行音乐通俗易懂并且时代性强节奏简单且多样化，这所有的一切都符合中学生蓬勃向上天马行空和追求浪漫的心理，歌词简单易懂歌手自如的表演,这些都易和他们产生情绪和情感上的共鸣。并且在他们眼里这是赶时髦的一种表现。刘嘉在《浅谈流行音乐在中学音乐教育中的影响和运用》中说过：兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切关系的前提只有学习，主动参与和自主体验，才能感受学习的快乐并积累学习成果^[1]1。所以兴趣显得尤为重要。通过实际情况我们可以看出，在实际的音乐课堂当中学生多半会出现对歌曲本身不感兴趣音调不准等等的表现。但课余之外，我们可以发现他们演唱流行歌曲时，却充满着热情和表现力。青少年认为听流行音乐可以解除生活和学习上的压力。对比起来音乐教材中的传统音乐歌曲对于他们来说，过于老化难以激发他们的兴趣。并且在他们的印象当中传统音乐属于高雅的，庄重的，是他们觉得遥不可及，对此敬而远之。

2.1流行音乐对中学生产生的积极影响

随着网络社交平台的发展，信息化已经成为21世纪最主要的特点而流行音乐作为新时代的产物，特别是随着西方文化的融合我国流行音乐近些年呈现出多样化的特点，深受广大中学生的喜爱流行音乐歌词表述生活化，风格多样化（如：说唱，爵士乐，摇滚等）容易学会，不用追求专业技巧，丰富了学生的课外生活也让他们诸多情绪得到了宣泄的方式。与此同时流行音乐也为他们提供了展现自我的平台，流行音乐与其他的娱乐方式不同主要的特点就是简单易学易模仿易参与，青少年们通过这样的演唱方式，得到了肯定，满足了个成就感。现在社会上就有各种类型的选秀活动如“偶像练习生”、“快乐男声”、“快乐女生”等等，这些节目既达到了商业利益，同时也丰富了中学生们的业余生活。

优秀的流行音乐能够丰富中学生的情感，传达正能量更能培养他们对生活积极乐观的态度。如大家所熟知的《听妈妈的》、《父亲的散文诗》、《朋友》、《时间都去哪了》歌颂了对亲人和朋友的爱。还有《我相信》、《阳光总在风雨后》这样坚持奋斗精神的歌曲。通过欣赏和演唱这些优秀的流行音乐，在潜移默化中建立起对亲人朋友和对社会美好事物的喜爱和向往。陶冶了他们高尚的情操，树立了正确的人生观，价值观和道德观。流行音乐有着自身的文化属性，在这个多元文化发展的空间中有多种类型和风格上的差异，有不同文化背景下的演唱语言上的差异，有音乐风格上的差异。如腾格尔的《天堂》歌词曲调都歌颂了家乡的美，充满了蒙古族的音乐特点。如周杰伦的《青花瓷》中国风分外动人。这些音乐作品展现了中国传统音乐的精神，青少年可以通过对流行音乐的模仿和演唱来认识不同的民族、不同的国家、不同风格的流行音乐所表现的文化底蕴和文化内涵。

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：7766字