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摘 要

在声乐学习过程中，性格因素是一个容易让人忽略的重要因素，不同性格的个体对声乐学习有不同的影响。本文以性格因素为重点围绕声乐学习展开论述。全文分为四个部分：第一部分简述问题的提出和研究的意义，并对国内外目前关于声乐性格方面的研究论述做了简单的调查；第二部分对性格的定义作出解释，以及介绍性格的特点和性格的集中分类；第三部分，对性格差异在声乐学习态度、声乐学习兴趣和声乐学习成就几个方面做出研究和论述；第四部分，为了促进声乐学生在性格方面的塑造，提出了不同性格类型的训练方法，以及树立学生良好的自我意识和培养意志品质。

关键词：性格因素 性格差异 声乐学习 心理 影响

Abstract

As in the process of vocal music learning, the personality factor is an essential factor that is easy to be ignored. Individuals with different personalities have different influences on their vocal music learning. This paper, with a focus on the personality factors, carries out the introduction with regard to the vocal music learning. This paper is divided into four parts: The first part is about the briefly description on the significance of the question raised and relevant researches, and the current researches and discussions over the personality factor to the vocal music in China and in overseas countries have been briefly investigated; The second factor is about the interpretation on the definition of personality, and also the features of personality and the centralized classifications of personality are introduced in this part; The third part is the research and statement over the personality differences in vocal music learning, vocal music interest and vocal music achievements. The forth part is that suggestion and conclusion part. In order to promote the shaping over the students of vocal music major in their personalities, different types of training method with regard to different personalities are put forward in this part, and it is suggested that students’ sound self-awareness as well as their willpower should be cultivated.

Keywords: Character factor Personality differences Vocal music learning Psychology

Influence

目 录

1 前言 …………………………………………………………………………………………… 4

2 不同类型的性格特征……………………………………………………………………… 5

2.1 什么是性格 ……………………………………………………………………………… 5

2.2 性格的特点 ……………………………………………………………………………… 5

2.3 性格的分类 ……………………………………………………………………………… 5

3 性格差异与声乐学习的关系…………………………………………………………… 6

3.1 性格差异与声乐学习态度的关系 ……………………………………………… 6

3.2 性格差异与声乐学习兴趣的关系 ……………………………………………… 7

3.3 性格差异与声乐学习成就的关系 ……………………………………………… 7

4 不同性格特征类型的训练方法 ……………………………………………………… 8

4.1 外向型性格训练方法 ……………………………………………………………… 8

4.2 内向型性格训练方法 ……………………………………………………………… 8

5 声乐学生的性格塑造……………………………………………………………………… 9

5.1 树立良好的自我意识 ……………………………………………………………… 9

5.2 培养良好的意志品质 ……………………………………………………………… 9

5.3 培养良好的情绪状态 ………………………………………………………………… 9

结术语 ……………………………………………………………………………………………… 11

参考文献…………………………………………………………………………………………… 12

致谢 …………………………………………………………………………………………………… 13

1.前言

声乐学习是一个复杂的过程。它不同于其他乐器学习，喉咙作为自身乐器看不见摸不着。老师课上说的“想象自己的身体是一个气球，气口就是嘴巴，用气把气球吹大，把身体撑开”，经常学生会说“我觉得是按照您说的做的，为什么达不到效果呢？”“为什么我的气搭不上呢？感觉使不上劲”，再有的学生嗓音条件特别棒，但经过一段时间的训练却大不如以前；而有的学生资质平平，但经过训练后成绩突飞猛进，这不禁让歌唱者产生疑问，到底是自己先天不如人家，还是自己训练方法有问题呢?还有在声乐技能课上，老师说“你的身体就是一个水壶，丹田的气就是烧水的柴火，你的嘴巴就是壶口”但是火要烧多旺，丹田的气要运多少呢？气要怎么从小腹运到嘴巴，嘴巴又怎样咬字使得字正腔圆呢？这一系列的问题不得不让我们开始思考：由于歌唱者在训练时太紧张，心理有意识的产生负担。本人经过多年的学习和观察研究发现，在自身嗓音条件和音乐素质基本相同的条件下，取得优秀成绩的同学，都有着一个共同特点，他们都有着良好的性格特征。在一般情况下，他们都是活泼开朗，善于表现，勤奋坚定，自力更生，坚持不懈，锲而不舍；而那些学习了效果还不那么明显的大多数与自身不良的性格特征有直接关联，他们自卑、胆怯、放不开、缺乏毅力、不思进取、不爱思考、心理顾虑较多。所以，我觉得正是因为这些性格特征的差异，才会影响学生学习声乐，制约了他们进步。本人希望能通过课题的研究，给自己和其他声乐学习者带来一些新的感官认知，在以后的声乐学习中能从中得到启发。

2.不同类型的性格和特征

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