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摘 要

培养幼儿情感发展水平是幼儿教师以及幼儿园的重要责任，而开展绘本阅读对幼儿的情感发展有着重要的意义。学前教育阶段是幼儿发展的重要阶段，幼儿在这个阶段认知发展水平有限，通常需要外界的干预和引导来发展自己的情感认知能力，而绘本中包含很多美好的情感，通过生动的图画和语言表达出来，幼儿在接受这些语言文字的同时可以体验到绘本的内涵，这可以有效的引导幼儿情感发展的方向。幼儿在阅读中可以体会到与同伴、亲人、自然的关系，这对幼儿社会性发展很有影响。所以，绘本阅读对幼儿的情感发展来说意义非凡。

关键词：绘本阅读,幼儿情感,意义,开展策略

Abstract: cultivating children"s emotional development level is the important responsibility of preschool teachers and kindergartens, and carrying out picture book reading is of great significance to children"s emotional development. Preschool education stage is an important stage of early childhood development, children in this stage of cognitive development level is limited, usually need outside intervention and guidance to develop their emotional cognitive ability, and picture book contains a lot of good feelings, through vivid pictures and language expression, children can experience the connotation of picture book in accepting these words at the same time, this can effectively guide the direction of children"s emotional development. Children can experience the relationship with peers, relatives and nature in reading, which has a great impact on children"s social development. Therefore, picture book reading for children"s emotional development is of great significance.

Keywords:: picture book reading ,children"s emotion, meaning, to carry out strategies

目 录

1 前言 3

2 关于绘本的综述 3

2.1 绘本的概念 3

2.2 绘本分类 4

2.3 不同绘本对幼儿发展的不同影响 4

3 关于情感的综述 4

3.1 情感的概念 4

3.2 幼儿情感的特殊性 5

3.3 绘本教育与幼儿情感发展的联系 5

4 绘本对幼儿情感发展的意义 5

4.1 培养幼儿人际交往的能力 5

4.2 培养幼儿的规则意识 6

4.3 培养幼儿表达以及控制情绪的能力 6

4.4 语言表达能力的提升 7

4.5 培养幼儿健康的审美的能力 7

5 幼儿园开展绘本阅读的策略 8

5.1 选择幼儿绘本的方法 8

5.2 幼儿园开展幼儿绘本阅读的形式 9

5.3 开展亲子阅读 10

结论 11

参考文献 12

致谢 13

1 前言

绘本是以图为主的术，其语言简洁，图画优美，故事有趣，能大大激发儿童的阅读兴趣[^[1]]。绘本阅读是幼儿园早期教育中的一项重要教学方式，通过教师讲述、制作课件或幼儿自主阅读等方式进行开展。绘本大致分为两类：科学类和情感类，其中，情感类绘本对幼儿情感的发展具有重要的意义。随着情绪理论和脑科学的发展，情感发展被越来越多的人重视。情感教育要求幼儿教师因材施教，实现幼儿身心健康的和谐发展。而绘本阅读在这个过程中担任了十分重要的角色，情感类论文对幼儿情感的调动作用更为明显，可以促进幼儿健康的情感养成，培养幼儿的表达能力，培养幼儿社会性的养成和发展，促进幼儿与同伴、老师、亲人之间的良好健康关系养成。

2 关于绘本的综述

绘本作为幼儿园重要教学资源，在学前领域具有重要地位，这就要求我们对绘本有一个充分的了解，只有了解绘本，才会选择绘本。

2.1 绘本的概念

绘本，俗称图画书，是由图画及文字为主体构成的一种书籍，是幼儿早期能接触到的纸质文化形式。绘本通过图画和文字来讲述故事，一般来说配图都非常精美可爱，容易引起幼儿的兴趣。而绘本文字内容较少，特别是针对小班以及中班等认知发展水平较低的幼儿，通常是大篇幅的图画掺杂几句简单的对白。绘本主人公一般是幼儿平时生活中见到的各种小动物拟人化形象，比如小猪，兔子，小老鼠等等形象，这些拟人的小动物深受幼儿园孩子的喜爱，容易引起幼儿看书的兴趣。绘本内容虽然简单，但是表达的情感很丰富，从日常生活中的人际交往到社会规则都有涉猎。绘本贴近学前儿童的生活，融文学性与艺术性于一体，具有生活性，生动性，教育性和情趣性等特点，它符合学前儿童的年龄特征，对学前儿童的成长有独特和不可替代的作用[^[2]]。

2.2 绘本分类

根据绘本表达内容的不同，我将绘本分为两类：科学类和情感类。不同种类的绘本所要传达的信息是不同的，科学类绘本主要内容包含：科学实验，自然现象，辨别物体等等，情感类绘本主要内容：人际交往，社会规则，情绪控制，语言表达，健康审美等等，本文旨在表达绘本对幼儿情感发展的意义，所以着重从情感类绘本入手进行分析。幼儿园工作中，绘本的分类也是一项重要的工作，一般而言，现阶段幼儿园情感类绘本数量以及教学课时远远大于科学类绘本。因为学前工作者深知在这个年龄段正是幼儿情感以及认知培养的重要阶段，有效利用情感类绘本阅读，对幼儿灌输绘本中所要表达的思想，是学前工作者的首要任务以及责任。

2.3 不同绘本对幼儿发展的不同影响

上文提到，不同绘本根据内容表达大致分为两类：科学类和情感类。

科学绘本是以将教授幼儿观察和学习自然科学作为主要目的，如何区分生活中的不同事物，运用简单的数学知识和理论处理生活中的常见问题是科学类绘本的出发点，科学类绘本主要是培养幼儿对数学以及自然的理解和兴趣，使幼儿在阅读中慢慢掌握一点关于自然科学的知识，这有助于幼儿逻辑性思维发展水平的提升。五大领域指出，幼儿的科学教育是幼儿科学的启蒙教育，重在激发儿童理解和探究的兴趣。

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