论文总字数：12006字

摘 要

幼儿园图书区角是区域设计中的重要部分，且逐渐成为区角中的“必需品”。笔者在实习过程中经历了三个幼儿园，在此期间发现这些幼儿园或是资历高低、或是资源多少，都存在对图书区角设计方面的种种问题。因此笔者结合自身观察与实践，以幼儿园图书区角为研究对象，从班级环境、更换时间、幼儿兴趣等方面对图书区角的创设进行分析，发现幼儿教师存在理论不足或实践不够的问题从而导致图书区角创设不能满足幼儿的需要。因此笔者对幼儿园图书区角现状存在的大部分问题进行分析并且提出策略，以期能够为幼儿教师创设图书区角的实践提供参考意义，以便幼儿的学习能够全面和谐的发展。

关键词：幼儿园图书角，区角创设，策略

Abstract:Kindergarten book corner is an important part of regional design, and gradually become a " necessity" in the corner. The author has experienced three kindergartens in the process of practice, during this period found that these kindergartens or seniority, or how much resources, there are all kinds of problems of book corner design. Therefore, the author combined with their own observation and practice, the kindergarten book corner as the research object, from the class environment, replacement time, children"s interest and other aspects of the creation of the book corner analysis, found that preschool teachers have insufficient theory or practice led to the book corner appeared a variety of problems. Therefore, the author analyzes most of the problems existing in the current situation of kindergarten book corner and puts forward strategies, in order to provide reference for preschool teachers to create the practice of book corner, so that children"s learning and development can be fully and harmoniously developed.

Keywords : Kindergarten book corner, district corner creation, strategy

目 录

1 前言……………………………………………………………………………3

1.1 研究的提出…………………………………………………………………3

1.2 研究提出的意义……………………………………………………………3

2 关键词的解释…………………………………………………………………3

2.1 图书区角的解释……………………………………………………………3

2.2 区角创设的解释……………………………………………………………4

3 研究方法………………………………………………………………………4

3.1 观察法………………………………………………………………………4

3.2 问卷法………………………………………………………………………4

3.3 案例分析法…………………………………………………………………4

4 图书区角创设现状……………………………………………………………5

4.1 空间布局……………………………………………………………………5

4.2 材料投放……………………………………………………………………5

4.3 区角规则制定………………………………………………………………6

4.4 幼儿兴趣……………………………………………………………………6

5 图书区角创设存在的问题……………………………………………………7

5.1 空间布局不合理……………………………………………………………7

5.2 材料投放不合理……………………………………………………………7

5.3 区角规则制定不合理………………………………………………………8

6 图书角创设存在问题的解决策略……………………………………………8

6.1 正确规划空间布局…………………………………………………………9

6.2 严格对待区角材料…………………………………………………………9

6.3 严谨制定区角规则…………………………………………………………9

6.4 设置“挑战”“惊喜”，提高幼儿兴趣 ………………………………10

结论………………………………………………………………………………11

参考文献…………………………………………………………………………12

致谢………………………………………………………………………………13

附录………………………………………………………………………………14

1 前言

1.1 研究的提出

环境对幼儿有着无形且持久的影响。幼儿园作为幼儿身心发展的场所，则更需要将班级环境创设作为重要部分来规划，通过良好的环境创设来促进幼儿的学习与发展。然而，很多幼儿园教师对环境创设的理论知识不足。这尤其体现在图书区角的创设中——教师对于解决图书区角出现的问题十分迷惑，甚至不清楚图书角的创设到底哪里出现了问题。因此教师在图书区角创设的问题显露后不能分析出问题的本质，与目前期望中的图书区角创设的效果愈行愈远。因而笔者对幼儿园图书区角创设存在的问题及策略的研究产生了兴趣，通过对相关研究资料的整理分析和图书区角的现状及问题的分析，希望能够提出切实可行有助于解决这类问题的策略。

1.2 研究提出的意义

学前教育是一切教育的基础，是一切基础的起始点，是幼儿学习发展的起点，犹如风筝的提线牵引点，不可谓不重要。而幼儿在这段学习期间接触的最多的莫过于区角了，因此好的区角的创设从环境而言有利于幼儿接受潜移默化的习惯及文化修养，反之筑基不稳又如何再向上更好的发展？

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