论文总字数：7986字

摘 要

一个国家越强大其教育水平就越高，随着我国的不断发展加上新课程的改革，教育理念有了进一步的提升，教育不仅仅是传授知识更是提高学生素质的主要途径。如何在小学音乐课堂中实施快乐教学成为了教育工作者重点研究的方向，快乐教学就是要让学生真正在学习中感受到轻松和谐的氛围，从小培养学生对音乐的鉴赏能力和认知感。快乐教学不仅是小学音乐课堂中的一种新尝试，也是现在教育发展形势下的必然选择，是落实素质的教育的重要组成部分。本课题主要根据现在小学音乐课堂中的现状，找出教学中的不足，提出实施快乐教学的对策。

关键字：小学音乐课堂，快乐教学，主动性，策略

Abstract： A country strong its education level is higher and higher, with the continuous development of our country, combined with the new curriculum reform, education concept has the further improvement, education is not only impart knowledge but also the main way to improve students" quality. How to implement happy in primary school music classroom teaching has become the important research direction of education workers, happy teaching is to make students in the learning really feel relaxed and harmonious atmosphere, training students" ability of music appreciation since childhood and cognition. Happy teaching not only is a new attempt in primary school music classroom, is also the inevitable choice of education development situation, and now is an important part of the implementation of quality education. This topic mainly according to the current situation of primary school music classroom, find out the deficiency of the teaching, happy teaching countermeasures are put forward.

Key words: primary school music classroom, happy teaching, the initiative and strategy

目录

1. 引言……………………………………………………………………………… 4
2. 快乐教学对小学音乐课堂的意义………………………………………… 4

2.1有助于培养学生对音乐的兴趣………………………………………… 4

2.2有助于激发学生的创新思维………………………………………………5

1. 对当前小学音乐课堂中实施快乐教学的思考………………………… 6

3.1快乐教学理念的缺失……………………………………………………… 6

3.2教师教学观点陈旧………………………………………………………… 7

3.3学生参与性不足…………………………………………………………… 7

1. 对当前在小学音乐课堂中实施快乐教学的思考……………………… 8

4.1创设情境，愉快学习……………………………………………………… 8

4.2更新观念，快乐教学……………………………………………………… 9

4.3积极参与，鼓励创造……………………………………………………… 10

1. 总结………………………………………………………………………………11

参考文献………………………………………………………………………… 12

致谢…………………………………………………………………………………13

1.引言

传统的教育模式已经不能顺应现在的教育发展形势了，被动式的学习方式已经逐渐被淘汰，培养学生的积极性要从小抓起，所以在小学时期就要形成一种现代化的教学模式。在小学音乐课堂中实施快乐教学是新颁布的《音乐课程标准》的重要体现，现在音乐课程的学习成为学生素质教育的一大组成部分，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，音乐的快乐体验能够提高学生对美的感受。孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。兴趣才是最好的老师，主动积极的学习态度才是学生学习的最大动力，学校老师提倡快乐教学的方式能受到意想不到的效果。“激发小学生在学习音乐过程中的兴趣，创新思维和探索精神，首先要让学生们感受到音乐中的美，体会到音乐中的快乐”。^[1]在提倡素质教育的背景下，加强小学生音乐课堂的创新成了广大教育人员的共同奋斗目标，以学生为主的教学模式成为大多学生与教育工作者乐于接受的方式，通过“以美育人”的教育思想来培养学生德智体美全面发展，并且提高学生感受美.表现美的能力。实施小学音乐课堂的快乐教学对提高学生对音乐的创造能力有很大的帮助。

2.快乐教学对小学音乐课堂的意义

2.1有助于培养学生对音乐的兴趣

快乐教学对小学音乐课堂的改革有一定的推动作用，在快乐学习的基础上才能有效的培养学生对音乐的兴趣，提升他们从内心对音乐的感知能力，而不是被迫的学生音乐的基本知识，应当以兴趣爱好为动力。小学时期是最富有创造力、最活跃的阶段，在这个时期应该充分挖掘出孩子的特长，开拓他们的思维和感知能力。“让学生在学习音乐的过程中体会快乐与轻松，做自己喜欢的事真正的感受音乐的吸引力，可以在轻松的学习氛围中拉近学生与老师的距离。在好的感受与体验中可以为学生奠定扎实的音乐基础，也将会成为他们通往艺术殿堂的金钥匙”。^[2]在学习音乐的过程中如果老师一味的唱歌或者是学习音乐基础知识，会让学生感觉到乏味枯燥，哪怕再好的歌曲或者曲子在反复的学习中也会减少学生的热情。音乐课程是一种非常具有创造性的学科，是一种听觉上的享受，并且在课堂上应当创造出一种生动有趣的教学模式，比如：在学习大切分节奏时，反复的练习，学生们会感觉到很枯燥乏味，那么可以试一试奥尔夫教学法当中运用人名来练习节奏，我们运用一个大家都熟悉的“刘德华”，来带入节奏练习并且突出强弱，然而学生会突然觉得很有激情，身临其境的感觉。那样学生们在上课的过程中就会感受到快乐，那样学生们会更容易接受知识，同样会感受到课堂中的快乐。只有快乐教学才能更好的激发小学生对音乐的学习兴趣，从而锻炼学生的表演能力，并且将音乐转化为一幅有声有色的图画，活跃课堂气氛，燃起学生的智慧之火。

2.2有助于激发学生的创新思维

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：7986字