论文总字数：7335字

摘 要

：随着微博在大学生群体中的广泛使用，微博对大学生思想政治教育的方式方法、内容，对大学生思想政治教育工作者以及大学生自身都产生了一定的负面影响。本文主要从社会主义核心价值体系教育，微博交流平台的建设，微博制度保障，大学生的自我教育以及思想政治教育工作者几方面谈谈对应的策略。从而利用微博传播主流意识形态和核心价值观，达到引领微博和谐发展的目的。

关键词：微博；大学生；思想政治教育；影响；对策

Micro-blog negative effects on college students" ideological and political education and Its Countermeasures

LI Lian-wei

(School of Politics and Public Administration, Huaiyin Normal University , Huai’an, Jiangsu, 223300)

Abstract:With the wide use of micro-blog in Chinese college students,Micro-blog on college students" ideological and political education methods,contents, the workers of Ideological and political education of college students and have a certain negative impact.The article mainly from the education of the socialist core value system, construction micro-blog exchange platform,micro-blog system guarantee,students’ self education and ideological and political education works a few aspects corresponding stratehy.Values micro-blog spread by the mainstream ideology and the core, in order to achieve the harmonious development of micro-blog purpose.

Key Words: Micro-blog; college students; ideological and political education; effects; countermeasures

微博，微型博客（MicroBlog）的简称，即一句话博客，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性，微博客更能表达出每时每刻的思想和最新动态。^[1]微博作为一种信息传递和互动平台，在大学生群体中备受关注和青睐。毋庸置疑，微博迎合了大学生积极的情绪表达和沟通需求，也为思想政治教育工作者和大学生之间的沟交流提供了新的平台。但是，微博的快捷性特点和极强的渗透力也自然而然地产生了各种低级趣味的信息和胡乱编造出来的言论，给大学生的思想政治教育带来了负面影响，也冲击了高校传统的思想政治教育的模式。因此，大学生应该怎样理性、文明、健康、有序地参与微博信息交流，是大学生群体自身应该思考的问题。思考如何利用微博进行大学生思想政治教育，是高校思想政治教育工作者面临的重大挑战。

一、微博对大学生思想政治教育的负面影响

随着微博在大学生群体中的广泛使用，大学生彼此之间有了更自由、更广泛的交流，这无疑为大学生自我教育和自身发展提供了新的空间；同时，微博打破了人与人面对面交流的传统模式，为思想政治教育工作者和大学生之间的交流提供了新的平台。但是，我们在看到微博这些正面影响的同时，也无法忽略微博对思想政治教育方式方法、对思想政治教育的内容、对大学思想政治教育工作者、以及对大学生群体的负面影响。

（一）微博的传播方式对传统思想政治教育的方式方法的提出了挑战。高校是大学生进行思想政治教育的主流阵地，高校传统的思想政治教育大多是通过课堂教师的引导和灌输，这种教育模式往往显得形式老套、内容单一，缺乏创造性，因而对大学生没有多大的吸引力。但是微博就不同了，微博具有即时性且互动性强，大学生往往偏爱这些新奇的事物，甚至会沉溺其中无法自拔。“由于大学生自控能力不足而又推崇平等自由式的交流方式，与规范严谨的课堂教学以及传统思想政治教育方式相比，随时用手机登陆微博以获取最新最酷的资讯和随时随地发布身边的新鲜事更具吸引力，从而影响学习成绩。”^[2]这样，课堂灌输的效果就会大打折扣，这种教育方法的存在和发展也必将受到严重的威胁。

（二）微博上的不良信息很大程度上削弱了社会主流思想的引领作用。思想政治教育内容包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法纪教育五个方面。现如今，社会的主流思想就是社会主义核心价值体系，包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及社会主义荣辱观。而这些都属于大学思想政治教育的主要内容。但是，由于微博的准入门槛很低，网络上充斥着粗制滥造的作品，一些格调不高的文章，甚至是一些宣传封建迷信、违背社会主义道德的言论，而大学生分辨能力有限，很容易产生思想上的混乱，不自觉的就会削弱自己的道德意识，这无疑会削弱社会主流思想对大学生思想政治教育的引领作用。

（三）微博的快捷性和极强的渗透力冲击了思想政治教育工作者的主导地位。思想政治教育的主体，是思想政治教育的组织者、实施者。我们都知道现在大学生思想政治教育这一工作主要由一些思想政治教育工作者组织和实施，他们以前对大学生进行思想政治教育具有权威性。但是微博的出现打破了这一格局，微博它本身新鲜、时尚、个性化，极受大学生的青睐，在不知不觉中就对大学生的价值取向、价值观念进行了碰撞和冲击。由于微博的快捷性和极强的渗透力，微博不断冲击着传统的思想观念，这样，思想政治教育工作者在大学生思想政治教育工作中就不再是以往作为掌控话语权的专家，他们权威性的控制作用无疑也被淡化了，甚至在微博交流中变成一个普普通通的平常人。学生将不再被动地接受思想政治教育工作者课堂上的思想灌输以及课后的教化，也不再机械的按照思想政治教育工作者的要求去了解和掌握某一思想，而是会遵从自己的内心想法，用自己判定是非的那套标准来面对社会上的问题。毋庸置疑，微博的出现打破了其以往的权威和控制地位，更冲击着思想政治教育工作者的主导地位。

（四）对大学生群体思想政治教育的负面影响。由于微博本身不扮演“把关人”的角色，对微博上复杂的信息不具备筛选的功能，而大学生由于自制力和分辨力还在发展和成熟过程中，对自我的控制和对信息的把握尚不完善。微博虚拟和宽松的环境必然会对大学生群体思想政治教育产生一定的负面影响。主要表现在以下几个方面：

1.微博中的不良言辞、负面信息影响大学生的世界观、人生观和价值观。微博没有自我的过滤能力，所以每个人都可以成为信息的创造者和传播者，这就导致微博信息鱼龙混杂、真假难辨，其中不乏不良言辞和负面信息，这必然会影响大学生的心理健康。而有些大学生甚至会恶意传播低俗和不健康的内容，影响恶劣，不利于大学生正确的世界观、人生观和价值观的树立。

2.过度使用微博形成依赖症，影响大学生现实的人际交往。微博为大学生提供了崭新的交际平台，大学生通过微博可以随时随地并且在短时间内与世界进行网络上的情感交流。正是由于微博的快捷性，再加上有的大学生自制力不足，一部分大学生沦为“微博控”，时刻离不开微博，从而导致微博依赖症的养成。这就使得大学生“在网络世界中迷失自己的主体性，丧失自己应有的价值目标和理想追求，从而被这种虚拟手段同化为网络世界的一部分”。^[3]这样过度依赖微博，自然不利于大学生现实的人际交往，造成大学生与现实世界的脱轨。甚至有的大学生在现实生活中不愿与他们交流，只沉溺于微博，人际关系日益淡漠，导致大学生人际交往的异化，最终影响大学生健康人格的形成。

3.微博混杂、多元的观点容易使大学生产生不良的社会心态。微博的低准入门槛和开放性为大众群体提供了表达的平台，大众群体中不乏有人借助微博这个平台宣泄自己的心理和一些个人极端的意见，更有不法分子利用微博散布谣言，“更有甚者，将自身遭遇的不公正待遇，扩大化为社会问题加以渲染，言辞激烈之下就形成了对国家和社会的恶毒攻击。”^[4]这就导致了大学生对社会的认识出现了偏差。2011年10月“小悦悦”事件就是一典型案例，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山相继被两车碾压，7分钟内18名路人路过但都视而不见，漠然而去，究其原因，在于微博等网络平台对此类事件没做正确的引导，反而恶意宣传，导致人们的消沉和冷漠，这就容易使大学生产生不良的社会心态，削弱大学生思想政治教育的实际成效。

4.部分微博侵犯了他人的隐私，对传统伦理道德提出了挑战。当代的大众群体，部分人在乎面子，一心想获得别人的关注，这时就有人掏空心思想方设法让别人关注自己的微博，在自己的微博中发布涉及别人隐私的内容，更有甚至，没有别人的隐私就故意捏造事实，诋毁别人的名誉以求关注。同时，微博上还出现了辱骂他人的行为，甚至是对骂的现象，“夏河之恋”的主人公夏河和洛洛微博对骂就是典型的案例。微博本是用来用来交流的社交网络平台，出现这样的现象，无疑是对传统的伦理道德提出了挑战。

二、微博对大学生思想政治教育负面影响的应对策略

毫无疑问，微博是把“双刃剑”，既然我们无法回避微博给大学生思想政治教育带来的挑战和负面影响，我们就应该正确对待微博这一新出现的思想政治教育载体，采取有效手段积极应对微博对大学生思想政治教育的负面影响。寻求微博和思想政治教育的结合模式，充分发挥微博的优势，引导大学生正确使用微博，进而把微博的负面影响降到最低。

（一）对大学生进行社会主义核心价值体系教育。思想上的教育在大学生教育举足轻重。为了保持主流思想对大学生思想政治教育的引领作用，高校要推进社会主义核心价值体系教育，引导大学生树立正确的理想信念^[5]。微博的出现，导致一些不法分子利用微博散布谣言，误导了大学生，使得一些大学生的马克思主义信仰有些动摇，部分大学生的价值取向出现紊乱，仇富主义、拜金主义、功利主义的心态肆意蔓延。对此，高校思想政治教育工作者要进一步加强和改进思想政治理论课教学，着重做好社会主义核心价值体系“进头脑”工作，以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，从而在一定程度上引领和控制微博舆论走向。

（二）正视挑战，搭建微博交流互动的平台。高校官方微博是开展大学生思想政治教育的重要载体，高校应积极建设自己的官方微博平台。

1.思想政治教育工作者个人开通微博。思想政治教育工作者肩负着对大学生进行思想政治教育的职责，思想政治教育工作者热情参与和关注微博，能把握话语的主动权，从而利用微博进行大学生课后的思想政治教育。在微博上与学生实现零距离，及时关注学生的日常生活，了解学生的思想走向和思想动态，从而可以对大学生进行及时的帮助和引导，通过寓教于乐的教育形式，往往能提高思想政治教育的针对性和实效性。

2.高校搭建面向学生的微博平台。思想政治教育的资源本应来自社会和实践，高校应借助微博丰富思想政治教育的资源，利用微博传播核心价值观。在微博这一平台融入大学生的网络生活，多与学生进行互动和交流，及时解决他们提出的问题，帮助他们进行心理和思想上的疏导。这样，高校必定能形成强大的校园微博影响力，从而能有效监控校园网络舆情，正确引导校园的舆论方向。

3.搭建微博咨询平台。网络的心理资讯平台因为其隐蔽性更易得到学生的信赖，容易敞开心扉，畅所欲言，便于教师找到症结所在，及时进行心理疏导。^[6]高校应利用微博搭建一个心理咨询平台，在微博上回应学生的问题，解决大学生心理上的困难，帮助大学生身心健康发展。

（三）规范微博行为，净化微博环境，给微博参与提供制度保障。在制度建设方面，全体社会公民都应深入其中。作为政府，应该做好制度建设的带头人，政府工作人员要积极参与微博，提高微博公共信息的透明度，为大学生参与微博创造良好的网络环境；立法机关方面，应建立健全完善的法律、法规，对微博进行规范化的管理；微博管理团队方面，改善技术，提高微博准入门槛，提倡微博实名制，对低俗、不健康的内容进行和谐和禁止，为大学生使用微博获得的信息真实可靠，健康积极。

（四）大学生要积极进行自我教育，保护自我、提升自我、完善自我。微博的优势能否得到最大程度的发挥，关键还在于微博的使用主体——大学生自我发面，大学生在使用微博时要注意自身的所言、所行、所感。

1.正确认识和利用微博。作为参与微博的主体，大学生自身的素质提高是营造良好的微博环境的最直接的保障。作为大学生要认识到微博是交流的工具，但更不能确忽视了微博的公众性的一面，所以，大学生在使用微博的时候不要把一些私事公开谈，也不要把别人的隐私在微博上公开，更不要把本该属于双方彼此交换的意见变成公开大辩论，这必然会使其他人参与进来，从而使事情走上了失控的轨道。大学生应该对微博有一个清醒的认识，把网络与现实分清楚，该在哪说的话在哪说。此外，大学生也要分清，别什么胡话都往微博上发，那和站在十字路口用大喇叭说脏话一样，都是秀底线的行为！

2.学会管理自己的情绪，培养自己的恒心意志。^[7]现在部分大学生上网是为了释放学习和生活的压力，但是很多大学生缺乏意志力，由于微博快捷性的特点，与其他人沟通交流方便快捷，这就导致一部分大学生成为“微博控”，这就要求大学生要不断提升自我，培养自己的恒心和毅力，与微博瘾作斗争。福楼拜曾说过：“人要学会控制自己的情绪，它往往会在创造快乐的同时埋下灾祸的种子。”当我们情绪低落时，不必抓住微博不放，可以换个方式来面对，可以从事自己喜爱的运动，让身心充满活力，也可以听自己喜欢的音乐、看自己喜欢的电视，以松弛自己的大脑神经；同时要努力提高自己“自制”和“鞭策”的能力，抵制诱惑，追求更大的目标。

3.提升自己的媒介素养^[8]。媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。很多大学生对微博的功能和作用没有清醒的认识，对此，大学生首先要提高自己获取信息的能力，正确的获取信息，获取积极的、对自己有正面影响的信息；其次，要培养自己的价值判断能力，不被不良言辞、负面信息以及混杂的舆论观点所迷惑；最后，大学生还要明确自己的道德义务，大学生在使用微博过程中不仅扮演看客的角色，很大程度上还是微博信息的制造者和传播者，大学生在转载和发布微博信息时，要本着负责任的态度，善用微博，做负责的大学生。

（五）大学思想政治教育工作者要更新自己的教育理念，提高自身的综合素质。网络的高度自由化使大学生“不再满足于教育者的灌输，而是积极主动地猎取各种思想政治教育知识和有价值的信息，不断探索人生道路上心态的困惑、理想的迷惘、感情的失落、精神的求索等政治问题和思想疑虑。”^[9]那么，这就要求思想政治教育工作者要更新自己原有的教育理念，改变自己原有的课堂灌输的教育方法，积极利用微博融入大学生的日常生活当中去，利用微博开展寓教于乐教育法。同时，还要积极探索思想政治教育的新思路、新方法，不断提高自己利用网络的能力，提高自身的综合素质。

总之，微博对大学生思想政治教育已然产生了一定的负面影响，能否让微博的积极影响在校园扩大化需要学生、教师和高校的共同努力。这就要求我们大学生树立正确的微博观念，正确认识和利用微博；同时高校也要正确对待微博，一定要有所作为，引导大学生积极健康地使用微博，同时还要积极探索高校思想政治教育的新途径，用微博传播主流意识形态和核心价值观，引领微博和谐发展。

参考文献：

[1]http://baike.baidu.com/subview/1567099/11036874.htm?fr=aladdin

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：7335字