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摘 要

：本文从小学教师职业生涯发展的现实出发，以淮安市清河小学为研究对象，通过问卷，访谈等方法调查了解小学教师的职业生涯发展状况，分析小学教师的主观能动性，专业发展基础，人际交往以及学校的制度文化层面的支持程度，家庭成员支持程度，社会关注程度等因素，有针对性的提出了小学教师自身要增加自主性和主动性，学校要创设良好的校园文化，建立发展性评价制度，创设小学教师职业生涯发展生态环境等促进小学教师职业生涯发展的策略。

关键词：小学教师，职业生涯发展，影响因素，解决策略

Abstract: with the deepening of the new curriculum reform, new students view, teaching view and so on various aspects shift in thinking makes elementary school teachers" career development is faced with many difficulties and obstacles. In this paper, starting from the reality of elementary school teachers" career development, to Huaian Qinghe elementar school as the research object, through questionnaires, interviews and other methods to understand the elementary school teachers" career development, analysis of primary school teachers" subjective initiative, professional development, interpersonal situation and evaluation system of the school, such as the support of family members, social factors such as the degree of attention, strengthen the autonomy of the development of the primary school teachers is put forward, to create a good campus culture to implement developmental evaluation system, primary school teachers real humanistic care and understanding support such as primary school teachers" career development strategy.

Key words: primary school teachers, career development, influencing factors, solving strategies

目 录

1 前言 3

1.1 小学教师职业生涯发展的现状 3

1.2 研究小学教师职业生涯发展的意义 3

1.3 对小学教师的职业生涯发展的研究结果分析 3

2 小学教师职业生涯发展的影响因素分析 5

2.1 影响小学教师的职业生涯发展的内部因素分析 5

2.2 影响小学教师职业生涯发展的外部因素分析 7

3 促进小学教师职业生涯发展的策略 8

3.1 小学教师要增强职业发展的自主性，主动性 8

3.2 加强校园文化建设，提高教师专业发展素养 9

3.3 建立发展性评价制度，完善相关教育机制 9

3.4 创设小学教师职业生涯发展生态环境 10

结论 11

参考文献 12

致谢 13

附录一 小学教师职业生涯发展的影响因素分析调查问卷 14

附录二 小学教师职业生涯发展的影响因素分析的访谈提纲 16

1 前言

1.1 小学教师职业生涯发展的现状

小学教师职业生涯发展是一个持续的动态过程，随着社会的进步，小学教师的职业生涯发展面临着前所未有的挑战。新的课程改革，对于长期处于传统教育行业的教师来说，是措手不及的。随着社会对人才的要求越来越高，职业竞争压力越来越大，教师作为独立的发展中的人，便有了自身的职业发展需求与愿望。同时，我们必须清楚地认识到小学教师职业生涯发展不仅仅是个人的问题，也与教育系统密切相关，深受教育系统的其他方面的影响。

目前，社会对小学教师职业生涯发展的研究成果已经卓有成效，说明小学教师职业生涯发展已经引起了大家的广泛关注与重视。然而，小学教师的职业生涯发展并没有实质性的改善。首先，许多研究成果仅仅停留在理论层面，并未付诸实践，或者对实践没有产生太大的影响，这也源于理论和实践之间存在的巨大差距。其次，研究方法单调。许多关于小学教师职业生涯发展的研究仅仅停留在理论叙述或概念分析上，缺乏大量的定量分析，在这过程中，缺乏案例研究，问卷调查，访谈法等多种不同的研究方法。

1.2 研究小学教师职业生涯发展的意义

目前，在教育领域，小学教师职业生涯发展已经成为热点问题，主要是因为随着时代的发展与进步，更多的人认识到小学教育的重要性，因此也就更加关注小学教师在教育教学改革中的价值与地位。随着新课程改革的进一步推行，小学教师职业生涯发展的问题也日益凸显出来，而且已经成为新课程改革深入推行的一大阻碍因素。因此在有限的资源中，积极探索和分析影响小学教师职业生涯发展的因素，并在此基础上，寻求可借鉴的促进小学教师职业生涯发展的策略是解决目前问题的最有效的途径。同时，小学教师置身于教育这一大系统中，决定了其职业生涯发展受很多因素的制约，除了自身的努力外，获得外界的支持与激励也同样重要。因此，研究小学教师职业生涯发展，有利于统一多方面的影响因素，促进小学教师职业生涯发展的和谐性与完整性。

1.3 对小学教师的职业生涯发展影响因素的研究结果分析

本文以淮安市清河小学为例，针对清河小学不同年级，不同学科，不同职称的教师进行了问卷调查。淮安市清河小学现有小学教学班87个，学生5000多人，教职工近500人，其中专科及专科以上学历达95%，小学高级及以上职称达70%。本次问卷调查共发放问卷120份，回收问卷118份，其中有效问卷115份，有效问卷回收率达96%，符合教育调研要求。问卷调查主要从三个方面进行，即小学教师的从教时间，职称状况等基本情况；影响小学教师职业生涯发展的个人，学校，家庭因素；小学教师为了促进职业生涯发展已经采取或者希望学校采取的措施。除此之外，本文还对清河小学有代表性的教师进行访谈，以达到研究的普遍性与特殊性的统一。

表一：淮安市清河小学教师职业生涯发展的影响因素——内部因素

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