1. 研究目的与意义（文献综述）

我国教育事业的不断发展，铸就了庞大的教育信息化市场。以“远程、互动、协作”为典型特征的互动教学系统，正逐渐在成为我国现代教育信息化科研和应用领域的一个重要发展方向，并由此延伸到各种不同层次的教育领域。

传统的课堂教学模式对于多数人来说早已习以为常，经过多年来的实践证明，这种模式的确对于学生的学习成绩提高有着至关重要的作用，但是同时也存在一些问题，所以我这次的设计就是想寻找一种另外的学习模式，帮助大家在已有的基础上进一步提高。

笼统来说，我所设计的模拟电子技术基础教学互动软件，基于点、线、面构建的课程知识体系通过互动软件展现出来，有助于学生摆脱刷题怪圈，着眼于将知识融会贯通，解决实际问题。我这里所倡导的是高效学习，通过高效的短视频，将知识先碎片化，以此攻克模拟电子技术课程里的重难点，在经过一系列的视频学习以及强化训练之后，将碎片化的知识点串成线，长此以往，由点到线再到面，比较完整的知识体系将会逐步构建起来。除此之外，既然是互动软件，必然缺不了与老师的互动，这个将体现在老师的之中。我的设计意义在于，能够有效地避免过往学生在学习模拟电子技术课程时眉毛胡子一把抓的问题，最终搭建起完整的知识体系。

2. 研究的基本内容与方案

2.1基本内容与目标

本系统将会设计成为一个高效率、高安全性、运行稳定流畅的模拟电子技术类课程的互动教学软件。在这个软件上，用户可以根据自身需要，学习模拟电子技术课程的相关知识。本软件会提供一个涵盖完整的模拟电子技术课程的互动教学涉及到的各个方向的完整的解决方案，使得该类课程的相关资源可以有效保存、便捷分享和查看，同时能方便的进行各种线上交流、互动，线下信息反馈等。包括高效学习视频，之后的强化训练，以及错题整理，线上答疑，学习社区互动交流等等。

3. 研究计划与安排

1-3 周：广泛查阅中、英文文献资料，确定选题和相关技术支持；仔细研读任务书，根据要求初步确定可行的设计方案，完成开题报告。

4-5 周：了解相关的专业知识，广泛查阅资料，留意和课题密切相关的英文资料，完成不少于2万印刷符的英文翻译任务；进一步完善设计方案，分解设计任务，制定更加详尽的进度表。

4. 参考文献（12篇以上）

1.唐毅谦，高朝邦，李霞主编，互联网 教育教学软件资源获取与制作，北京：科学出版社，2017

2.托尼·贝茨著，刘永权，武丽娜译，数字化时代的教学，北
京：中央广播电视大学出版社，2016.

3.p. verma, s. k. sood and s. kalra, "smart computing based student performance evaluation framework for engineering education," computer applications in engineering education, vol. 25, (6), pp. 977-991, 2017.