1. 研究目的与意义（文献综述）

教学楼是现代教育的服务设施，不同于其他文化性、商业性建筑，它是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重，自然又具人性化的本质特征。教育建筑应在满足其功能要求外，还具备“以人为本”优化教育建筑形式，即应：1. 满足以学生为中心，教师为主导的各种教学活动；2. 满足师生间及学生间的相互交流的活动需要；3. 满足师生生活的空间需要；4. 提供具有人文性、艺术性，并使其具有高品位的文化氛围的环境，给师生们一精神营养和潜移默化的熏陶作用。

近年来校园集约化发展已成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为我国中学建筑发展的趋势。

因此，拟通过本次毕业设计，清楚地掌握建筑设计、结构设计的具体操作流程，掌握其步骤和方法。应能在设计过程中锻炼自己熟练运用相关工作软件的能力与从规范资料中获取信息的能力，做到能综合运用已学过的知识来分析解决问题。此外，拟通过本次教育建筑体的设计，从中理解各类建筑由于其功能差异性而需要的建筑及结构差异性，并学会通过不同的结构选用及规范选用来体现此种差异，满足各类建筑的不同功能需求。

2. 研究的基本内容与方案

2.1 设计资料

重庆市奉节县某中学综合教学楼的占地面积约为1400m²，长度不得超过70m，宽度不得超过20m。建筑面积控制在6000m²左右；教学楼内房间以教室为主，普通教室数量为35个左右，每班容纳学生45人；设置2～4个合班教室；教师休息室每层两个；每层均设置男女卫生间；装修要求一般标准；耐火等级为二级，地基承载力特征值f_ak=220kpa；地面粗糙度：b类；根据地方不同查规范，基本风压0.35kn/㎡（r=50）、基本雪压0.35kn/㎡（r=50）和抗震设防六度要求；建筑安全等级为二级，结构形式为框架；填充墙用加气混凝土。

3. 研究计划与安排

第1周：实习；

第2周：阅读任务书，查阅相关文献资料，明确研究内容，完成开题报告；

第3-4周：开展建筑设计，绘制建筑设计图；

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 杨志勇. 土木工程专业毕业设计手册（第2版）[m]. 武汉: 武汉理工大学出版社,2003.

[2] 张仲先. 土木工程专业毕业设计指南——混凝土多层框架结构设计[m]. 北京: 中国建筑工业出版社,2013.