1.1研究目的：

教育是立国之本，我国从改革开放之后，经济发展有了质的飞跃，但是教育事业却并未跟上经济的步伐，教育事业面临着不少的问题，残疾人的教育问题也逐渐凸显出来，所以我们需要尽快拿出行之有效的解决方法。

通过调查了解残疾人受教育权的现实情况以及现存问题，同时参考他国有关残疾人受教育权的有关规章、法律、文献等，联系我国实际，提出解决方法和建议，从而能更好的保护残疾人群的受教育权，更好的维护残疾人的教育公平，让我国残疾人教育事业有所发展，提高残疾人群的社会地位，更好的融入社会生活中。

1.2研究意义：

随着社会的不断发展，残疾人教育也出现了不同的局面。随着国家的不断重视，相较于以往，残疾人教育问题得到了一定程度的缓解，但是现在的发展还不尽如人意，例如在残疾人群中普遍发生的失学问题，教育歧视问题等都反映了我国当前在残疾人教育方面的不足。通过调查研究残疾人受教育权的现状，提出相应的建议和意见，希望可以更好地维护残疾人权益，保障残疾人应有的权利实现；从而向实现社会民主，加快社会法制化进程，促进社会和谐发展迈进。

1.3国内外研究现状分析

残疾人是社会中的特殊群体，也是相对弱势的群体，残疾人群受教育的水平也同时影响着国民的整体教育水平。据最近一次全国残疾人抽样调查主要数据公报显示全国残疾人口中，具有大学程度（指大专及以上）的残疾人为94万人，高中程度（含中专）的残疾人为406万人，初中程度的残疾人为1248万人，小学程度的残疾人为2642万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。15岁及以上残疾人文盲人口（不识字或识字很少的人）为3591万人，文盲率为43.29％。残疾人教育问题可以说是我国教育问题的薄弱部分了。在我国保护残疾人合法权益的相关法律法规并不多，而关于保护残疾人受教育权的法律也比较少。以美国为例，联邦政府和各州政府也先后制定了十多部法律法规，为残疾人教育提供保障。美国具有较为完善的法律和保障机构。我国在这方面则不够完善，仍需要找出与法制完善国家的差异，借鉴他们的做法，提高残疾人受教育的数量和质量。

2. 研究的基本内容与方案

2.1基本内容和目标：

基本内容：残疾人受教育权的内涵、内容及特点，残疾人受教育权的平等保护，残疾人受教育权的特别保护，我国残疾人受教育权的现状，保障残疾人受教育权过程中存在的问题，完善残疾人受教育权法律保障体系的建议。