1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题属于中日教育制度研究性论文。

对日语专业本科生来说，难度适中，字数要求在8000字左右。

本课题要求学生了解中日教育制度的现状，从现状出发分析现行中日高中教育制度的主要原因以及带来的启示。

2. 参考文献

[1]基础教育课程改革纲要2001 [2]胡剑虹.日本高等教育制度评介[G].苏州大学硕士学位论文.2003 [3]闻待.论高中教育的多样化发展[G].华东师范大学博士学位论文.2010 [4]杨建超、孙玉丽.高中教育的历史演进及启示[G].理论视野.2011 年第 10 期 [5]冯永刚.中国学校教育制度的变革趋势[G].理论视野.2011年第10期 [6]弓丽娜.论日本高中课程设置对我国素质教育的启示与建议[G].太原大学教育学院学报.第30卷第2期.2012 [7]胡海翠.20世纪90年代以来日本后期中等教育改革探析#8212;#8212;基于结构与功能的视角[G].东北师范大学硕士学位论文.2012版 [8]范烨.日本教育制度改革经验及其对我国的启示[G].内蒙古师范大学学报　（教育科学版） .２０１４年４月.第２７卷　第４期 [9]张攀.教育价值取向多元化对我国教育制度建设的影响[G].吉林省教育学院学报.2014 年第08 期.第30 卷 　 [10]朱艳.中国高等教育结构变迁的制度环境分析[G].沈阳师范大学.2015 [11]李静.现阶段我国普通高中教育功能研究[G].辽宁师范大学博士学位论文.2016 [12]邓凌雁.２０１５年度中国教育制度史研究综述[G].内蒙古师范大学学报　（教育科学版).２０１６年１０月.第２９卷　第１０期 [13]中国普通高中课程方案2017 [14]李浩然.日本和中国教育制度对比分析.知识文库第19期 [15]高考改革方案 [16]毕诚.略论我国教育制度变革与发展.中央教科所 [17]松田智子.日本の学校制度と教育課程の評価について　―明治から昭和の敗戦までに焦点をあてて―.奈良学園大学人間教育学部.2018[18] [18]鈴木敏正.「対応理論」再考 : 教育制度改革への基礎理論(3).北海学園大学開発研究所.2018 [19]村田裕美子.ドイツの高等教育機関における日本語教育の現状と課題 : ミュンヘン大学を一例として (特集 海外の高等教育機関における日本語教育の現状と課題 : 日本からは見えない文脈を検証する).早稲田大学大学院日本語教育研究科.2018 [20]辻, 智佐子/辻, 俊一/渡辺, 昇一.高等教育機関におけるキャリア教育と制度設計.2018 [21]鈴木敏正.教育制度論の前提としての学校批判 : 社会制度論的アプローチから.北海道文教大学.2018 [22]國本学史.日本近代における色彩の教育の諸相.J-STAGEトップ/日本色彩学会誌/ 42 巻 (2018) 3 号/ 書誌

3. 毕业设计（论文）进程安排

起讫日期 设计（论文）各阶段工作内容 备 注 2018.10.17#8212;2018.12.31 公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计（论文）题目，学生选题，任务书下达，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。

启动阶段 2019.1.1#8212;2019.3.1 在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。

开题阶段 2019.3.2#8212;2019.6.7 进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析等，完成毕业设计说明书或论文写作，进行毕业设计（论文）的审阅和修改完善。