文 献 综 述 本文从信管专业发展现状、课程设置改革与人才培养模式两方面，总结了相关文献和研究成果。

1. 信管专业发展现状 1.1国内外研究现状 目前，国内文献的研究重点通常放在其发展现状、时代背景分析、存在问题、课程设置改革分析研究与人才培养模式、课程内容分析、优化教学资源、课程体系构建思路、信管专业学生就业情况和就业需求分析等方面。

1.1.1信管专业发展现状 在《信息管理”专业课程链”的建设与实践》[1]中介绍了信管专业发展的四个阶段，1998年将信息科技等五个专业合并成信息管理与信息系统专业，2004年定制了信管培养方案，2005年、2011年先后定制了课程体系。

”信管”专业既有的课程体系和培养计划中体现了一些大数据相关的课程教学，如统计学、信息分析、数据库、数据挖掘等课程，但相对于大数据的应用需求，相应的课程体系仍有待完善[2]。

课程体系改革仍在不断探索，根据各个学校不同的培养目标应有对应的培养模式。

目前人才对信管人才需求缺口较大，在新的时代背景下，面对新时期市场对信息管理人才的规模化需求，世界各国也在积极探索信息管理人才的培养模式。

经调查研究，信息人才行业分布较均衡，渗透于各行各业，能够极大地满足社会信息化建设需求[3]。

88%被调查企业中有信管专业毕业生，充分说明了信管专业具备很强的社会适用性，属于优势专业[4]。

在《信息管理与信息系统专业创新创业教育调查与分析#8212;#8212;以江苏省为例》[5]详细介绍了信管学生创新创业能力和江苏省信管专业概况，江苏省共有29所学校设有信管专业，人才能力需求主要有创新创业精神、专业职业素质、创新创业实践能力。

1.1.2时代背景分析 在大数据背景下，”信管”专业的人才培养需要基于现有的人才培养目标，调整并加强相关方面的学科课程体系建设，设法创新教学方法，以适应大数据发展的人才需求。