研究目的： 我国目前小学建筑设计不能适应转型期教育发展的需要，距离发达国家水平也有 较大差距，需要重视学校交往空间设计，重新建构设计理念。

虽然随着近年来国家对 教育投入力度的加大，教育类建筑成为大家研究的热点，但相比较而言，众多研究多 偏向高校校园规划及建筑方面，对于服务于基础教育的小学校园关注度不够。

所以， 在建筑师设计小学校园时缺乏足够的理论和经验指导，也很少考虑到交往空间对于教 学与学生认知的重要作用，学生在校的交往空间没能完全满足各种活动的需要，不利 于小学生的全面健康发展。

同时，在城市高速发展的背景下，小学校园往往城市密集 城区的―”空间洼地”，如何在紧张的城市用地条件和复杂城市背景下建构出适宜的校园公共交往与活动环境也面临着不断变化的问题。

因此，对于小学校园中交往空间的设 计研究是有现实意义和紧迫性的。

交往是人类存在的基本形式，是人类区别于动物的一种基本需要。

交往，是指两个以上的人为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。

简言之，人 际交往就是在社会生活活动过程中，人与人之间的意见沟通，信息情报交流与相互作 用的过程。

在教学建筑规划设计中，交往空间的作用是至关重要的，因此对廊空间的研究有其必要性和深远意义。

空间是建筑的主角，建筑设计的过程就是创造空间的过程。