文脉的延续是保持学校优良传统以体现学校特色的重要保证。文化型校园是指在校园中运用建筑、景观等各种各样的物质载体创出特色，积淀深厚的历史、传统、文化与体现现代社会价值的人文景观，赋予校园以昂然的生命力和活力，突出表现出学校的历史文化传统、办学教学宗旨、办学育人传统、教育培养理念、治学严谨风格、地域文化特点，让学生在校园环境中时刻都能感受到学校历史、人文精神的熏陶，以环境陶冶学生的高尚情操，培养学生的坚定意志，塑造学生健全的人格品质。

从城市设计角度出发积极处理场地和城市道路、规划道路及周边环境的关系，打造具有地域特色，体现各种文化多元共生的建筑群落。保证现代建筑简介效率的同时，也努力营造亲切、和悦的氛围。

学校建设工程项目总体规划方案具有现代设计理念，体现现代化开放式学校的基本特点，设计中遵循”以人为本”，以营造现代化、人性化的校园为设计原则，创造舒适典雅的校园环境，体现校园的文化性格。

教育发展的趋势要求中学校园多元化，以增进学生与老师的交流和互动。在信息社会，现代化多媒体教学有了较快的发展，网络教学将极大的改变传统的教学方式，使各种教学方式成为可能性。多元化教学既有利于培养学生适应社会发展的需要和解决复杂问题的能力，同事也对教学空间提出了新的要求。如开放、协作、复合化的具有良好的自然生态环境的校园整体空间形态，发挥教学课程特色的高度机能化、多样化的教学空间，适应学科之间联系的各类建筑空间之关联以及交流空间，以及作为丰富的生活场所的变化多样的活动空间，如此等等，形成了由大到小、室内室外、学习生活的多元化校园空间系统。

教育发展的趋势要求中学校园多元化，以增进学生与老师的交流和互动。在信息社会，现代化多媒体教学有了较快的发展，网络教学将极大的改变传统的教学方式，使各种教学方式成为可能性。多元化教学既有利于培养学生适应社会发展的需要和解决复杂问题的能力，同事也对教学空间提出了新的要求。如开放、协作、复合化的具有良好的自然生态环境的校园整体空间形态，发挥教学课程特色的高度机能化、多样化的教学空间，适应学科之间联系的各类建筑空间之关联以及交流空间，以及作为丰富的生活场所的变化多样的活动空间，如此等等，形成了由大到小、室内室外、学习生活的多元化校园空间系统。

设计中着重考虑自然环境，利用地形、绿地等自然景观，营造多层次的有机生态绿地条件，在继承传统地域文化的基础上尊重自然生态环境与人文环境的高度统一，塑造良好的育人环境与氛围。如方案中设计了大的草坪、树林区、水面和花径等形态各异的生态系统，丰富了绿化的层次。同时各种绿化形态均集中成片出现，使其得到更高效率的利用。另外，将这种生态化的概念一直延续到方案的技术当中，例如中水系统的利用们可以节约宝贵的淡水资源并减低学校长期运行成本，建筑方面遮阳百叶可以预防过多的热量穿透窗中，向室内提供充足线的同时，可以降低空调系统及暖气的运行费用。

以综合教育的理念来进行规划设计，各组团内建筑尽量集中，强调空间组织的整体性，不仅有利于资源共享，节约用地，而且有利于管理和节能。资源配置上，打破传统的分界，对教学、实验、研究等空间进行综合考虑，对信息的传输、储存、管理系统进行集约化，教学楼中教室呈”信息链”状线性空间设置，便与内部联系使用。