1. 引言 教育信息化的来临，教育工作者意识到传统面对面的课堂教学已不能满足当前社会的需求，传统教学与互联网在线学习结合起来的混合课堂，无论是课堂内还是课堂外，均能调动学生的积极性，互相弥补不足，实现最优化。

当今社会信息的传递非常的快，在这种形势下教育信息迅速的传递开来，很多的资源在网上都能找到的到并供大家学习；还可以进行在线的交流和讨论；模拟虚拟技术，处理与教学相关的难题；真正实现了教育的全民化；Moodle是一个网络环境下教学的交互平台。

在这个平台上教师能够很容易实现与学生的互动，非常利于教学，学生也很容易获得学习资源。

Moodle把老师定位是一个与学生能够平等对话，为学生提供方向引领学生去学习，而不仅仅是知识的提供者。

Moodle拥有所有e-Learning平台的功能。

具有良好的扩展性 ，很容易创造出新的功能模块。

而且操作很简单，Moodle的系统结构是模块化的 ，便于修改和扩充。

Moodle平台提供多种多样的课程活动模块，这非常有利于老师的教学活动。

具体包括作业模块、选择模块、讨论区模块、日志模块、资源模块、调查模块、聊天室模块、工作坊模块等。

Moodle的主要功能有管理员功能，教师功能和学生功能。