摘 要

本文针对在校学生不知如何反馈意见或者没有反馈意见的意识的问题，通过对在教学过程中学生和教师两个角色之间的信息交流和角色需求进行分析和总结，对比了国内外教学网站对于教学反馈系统的设计理念和方式，分析在不同阶段反馈所取得的效果，提出反馈的模型和方式，结合B/S架构，开发设计了一个学生建议反馈系统。

本系统的开发基于B/S模式，apache tomcat服务器，数据库服务器技术，整体框架使用B/S架构的开发模式，将apache tomcat服务器部署在项目中用于实现浏览器的响应，向数据库提出信息处理的请求，数据库完成系统数据处理的响应。此系统设计实现了用户登录，上传问卷，随机组卷，回答问卷，结果记录等功能，解决了教师在日常教学中获得学生情况反馈难的问题，使得教师能方便快捷地根据需要完成问卷的组卷。在完善系统的过程中，优化了数据库处理数据的效率，并且使用AJAX技术优化了网页刷新。测试结果表明，系统可以为教师提供快速，全面的反馈，学生的观点能够在系统中统计并上给教师。

关键词： B/S；问卷调查；MySQL

Abstract

This paper analyzes and summarizes the information exchange and role demand between the two roles of middle school students and teachers in the teaching process, and compares the design ideas and ways of the teaching feedback system at home and abroad by analyzing and summarizing the problems of how students do not know how to feedback their opinions or the awareness of the feedback without feedback. The effects of different stages of feedback are presented, and a feedback model and method are proposed. A student feedback system is developed based on the B/S framework.

The development of this system is based on B/S mode, Apache Tomcat server, database server technology, and the whole framework uses the development mode of B/S architecture. The Apache Tomcat server is deployed in the project to implement the browser's corresponding, the request of information processing to the database, and the response of the data warehouse to complete the system data processing. The system designed and realized the functions of user login, uploading questionnaires, random test papers, answering questionnaires, and recording results, so as to solve the teacher's difficulty in getting feedback from the students in the daily teaching, so that the teachers can easily and quickly complete the questionnaire according to the needs. In the process of improving the system, the efficiency of data processing is optimized, and AJAX technology is used to optimize the refresh of web pages. The test results show that the system can provide teachers with fast and comprehensive feedback, and students' views can be counted and sent to teachers in the system.

Keywords：B/S；feedback system；MySQL

目 录

第1章 绪论 1

1.1 研究目的与意义 1

1.2 国内外研究现状 2

1.3 论文组织结构 2

第2章 系统需求分析 4

2.1 系统设计目标 4

2.2 系统非功能性分析 4

2.2.1 经济性 4

2.2.2 技术性 5

2.2.3 操作性 6

2.3 系统功能性分析 6

第3章 系统总体设计 7

3.1 系统体系结构设计 7

3.2 系统功能模块设计 7

3.3 数据库设计 8

3.3.1 数据库概念设计 8

3.3.2 数据表详细设计 9

3.3.3 数据库优化 11

3.3.4 数据库连接 12

3.4 系统安全性设计 12

3.5 组卷算法分析 13

3.5.1 组卷问题描述 13

3.5.2 组卷算法选择 13

第4章 系统的设计与实现 15

4.1 登录页面设计 15

4.2 学生用户模块的实现 16

4.3 教师用户模块的实现 19

4.4 管理员用户模块的实现 20

第5章 系统运行与测试 22

5.1 测试目标 22

5.2 运行与测试 22

5.3 结果分析 24

第6章 总结与展望 26

6.1 总结 26

6.2 展望 26

参考文献 27

致谢 28

第1章 绪论

1.1 研究目的与意义

反馈是教学活动中的重要环节，目前采用的反馈方式一般是两种，座谈形式和问卷调查。在座谈的形式下，通常是教师只挑少数班级代表参加。教师根据阶段的教学状况，考虑有必要召开学生座谈来了解学生的学习情况的时候，组织班级内的学生代表来参加座谈，以平时的作业或者反馈为材料去分析存在的问题，以此来组织座谈，让学生汇报平时的学习情况和问题，教师借此希望了解真实全面的学习状况，来调整或者改变接下来的教学模式，在出现不同问题的学生，要分析他们的情况，适当的给予一些帮助等，但是由于人数的限制座谈的方式不能反映大部分学生的意见，而且频繁的组织座谈会花费大量的人力和时间成本，对效率会有影响，真实性和全面性的需求往往需要教师再去考察不同的对象来获得更贴切的反馈，座谈的形式难以高效的完成上述目标^[1]。反馈系统一般以问卷的方式，由教师根据往年的教学情况和总体的学习情况设置问题，学生回答的过程来进行，问卷的问题一般是整体的评价，由于是面向全体学生的调查，其中的问题主要是围绕学生的整体感受，喜好和对教学，学习的综合评价，问题会比较常态化，以检测教师的教学情况为主要目的，学生的学习状况会比较少涉及，填写问卷通常在学期末进行，在时间上和学生学习进度的关联不大，因而反馈的结果会有助于教师了解学生一学期的情况，分析学生问题，总结教学经验，但是学生日常的学习会难以及时反馈给教师，教师也会比较少机会去了解学习情况，通常只是在课堂上提出问题来检测学生的掌握情况，以此来调整教学计划，这些问题通常又是在上届学生的反馈中暴露出来的问题，教师通过记录这些问题，在课堂提问的环节来提醒学生注意这个问题，那么上届学生的反馈无法及时的让教师去总结改进，在互动性方面可以由一定成果，但是互动的结果无法直接作用于上届学生，问题会在反馈结束后再暴露出来，所以问卷的操作上还存在可以改进的地方。

首先传统教学中已经有重视学生的理念存在，在不同的教学环节和手段中，已经可以浮现反馈的迹象，比如上述座谈和问卷，还有在课外时间学生使用电话和教师沟通，教师通过上课抽查学生来检测掌握情况，典型的例子是教师会构建文档体系，将学生的学习情况记录在案，将一定时期的教学成果整理记录成文档，以供后续工作的进行，或者为以后学生的升学提供一定的介绍和帮助，而以此为基础构建的文档体系可能是比较庞大和复杂的，这种记录对于提升学生的学习情况不可忽视，其目的更着重于教学质量的检查和监控，在提高上做的工作没有预期的多。而且传统的方式带来的庞大的工作量会在效率上有所制约，在管理上也带来难度，在经济上会持续的增加成本的投入，现在一般都是在教务处上进行相关信息的登记和整理，由此可看出，反馈的必要性已经是大家所认可的，使得教育工作者不惜花大量的人力物力去构建这个文档系统。这种传统纸质的反馈文档的实现，会带来一定的限制性，在调用时需查阅目录，在整理时需综合大量的文档线索去综合分析个别学生案例，在开展教育活动时会加大工作量，且效率上往往会达不到预期的效果。再者，若是需保密个人信息或者问卷结果时，会带来更多的物质经济的投入，成本会提高。结合上述讨论，此种文档体系对于改进教师的教学会有所帮助，但是时效性，真实性，保密性和经济性未能有足够的事实案例去支撑，最主要的是反馈的学生主体没有作为依据去检验这些结论，所以作为支撑的依据里少了检验学生反馈这一环节。再者，由于反馈教学的模型由传统的课堂互动中诞生，局限于传统的教学流程，在电话沟通，作业检查，问卷批改的过程中实现信息的交互和建议的反馈，借助软件和硬件行业的发展，有更多层面可以和技术手段进行结合，实现改善和提高的案例中，比较典型的一个是校长信箱这种模式的结合，是一次用技术方式改善交互的例子，反馈系统由非常大的发展空间和潜能。相较于传统的教学文档系统，问卷调查反馈系统有一下几点优势。

1. 时效性 由于问卷技术的成熟，教师可以随时根据教学进度和需求进行问卷组织和发布，学生可以随时随地进行回答，那么在进度上是结合的较紧密的。
2. 保密性 问卷调查是用户创建账户后在网页上制作回答提交一体化完成，外界无法直接通过网页去访问这些数据和资料，只有注册了的人员能访问自己账号的信息。
3. 全面性 问卷的问题可以覆盖教师希望了解的各个方面，可以全面的反映学生的学习状况和要求，而且会更有针对性。
4. 经济性 问卷不仅灵活，而且易于组织和操作，和纸质的问卷调查相比更节省资源，具有较高的经济性。

1.2 国内外研究现状