1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1目的和意义： 收容教育的合法性多年以来一直是一个争议性的话题。

根据国务院的,公安机关不经法院调查审判，便可对卖淫嫖娼人员进行为期六个月至两年的强制教育、劳动等一系列限制人身自由的行政强制措施。

收容教育制度作为一种长期限制人身自由的制度，在特定历史条件下对打击卖淫嫖娼活动，维护社会治安秩序具有积极作用。

2. 研究的基本内容与方案

2.1主要内容和目标：本选题旨在通过对收容教育制度若干问题的分析，指出当前的收容教育制度已经不能很好的为当今社会进行服务，有必要进行改变，并结合上文的分析对收容教育制度存废提出建议。

论文内容主要包括四部分，第一部分是序言，讲述了沈阳青年张某从一妇女王某房间离开，被民警怀疑堵住，两人承认有卖淫嫖娼活动后，派出所对张某行政拘留，后被公安局收容教育。

由此，张某父亲提出行政复议，在做出维持复议决定后又起诉败诉。

3. 研究计划与安排

第一阶段（2016-12-22～2017-01-09）：选题定题；收集资料；撰写开题报告并答辩；第二阶段（2017-01-11～2017-01-15）：开题报告修改、定稿并上传；第三阶段（2017-01-16～2017-05-15）：撰写论文，并定稿；第四阶段（2017-05-16～2017-05-18）：上传论文；第五阶段（2017-05-19～2017-05-21）：参加答辩，汇总并上交论文相关材料。

4. 参考文献（12篇以上）

3．阅读的参考文献（不少于15篇，其中近五年外文文献不少于3篇）[1].陈晓枫、余超.收容教育制度存废问题的法文化析论[N].江苏行政学院学报,2016年第4期（总第88期） [2].周国兴.法治思维视野下的收容教育制度之检讨[J].法学评论，2016年第2期（总第196期） [3].黄华生.收容教育的合法性审视与未来走向[J].甘肃社会科学，2015年第3期 [4].何海波.论收容教育[J].中外法学.2015年第2期 [5].叶良芳.废除抑或改造:收容教育制度的反思和检讨[J].政法论丛,2015年第2期 [6].莫于川、曹飞.废止收容教育制度的法理分析[N].中国社会科学报,2015年第08版[7].何海波 .收容教育为什么应当废除[J] .中国法律评论, 2015年第2期 [8].何 仟 .透过劳动教养和收容教育看中国法治进程[J] .法制与社会 ,2015年第28期[9].郑#160;厚#160;勇.论收容教育的行政处罚属性[N]. 武汉大学学报（社会科学版），2013年第9期 [10].杨海宁.从黄海波被收容教育一案论法制改革进程中存在的问题.[J]法制与社会 ，2014年第8期 [11].胡人斌 .合法性的危机———对收容教育制度的法理分析[N].杭州师范学院院报,2010年第3期 [12].陈江华 .从一起行政复议案件看收容教育制度的存废之争[J].法制与社会 ，2010年第2期 [13].李婕妤.收容教育制度之检讨与规制——基于《行政强制法》的重新审视[N].湖北警官学院学报，2012年第6期[14]孙运利.收容教育制度的法理分析[N.广西警官高等专科学校学报,2012年第25卷第4期 [15].郭春青 .关于健全和完善收容教育制度的法治思考[N].山西高等学校社会科学学报 ，2012年第24卷第2期[16].郑齐猛.我国收容教育制度废除论[J].法学研究 ，2014年第4期[17].詹伟、李楠.新时期我国收容教育制度改革创新研究[N].中国人民公安大学学报 ，2005年第3期（总第115期）