随着社会经济的发展和知识经济的到来，知识已经逐步取代资本和劳动，成为国家发展的重要战略资源。

与此同时，高等院校与企业之间的合作也逐渐从技术层面转化为知识层面，校企之间的知识共享已经成为我国创新发展的重要途径。

高校作为培养知识型人才的学研基地，具有高素质人才集聚、知识生产集中的优势，而企业作为进行社会化生产的商业型组织，具有物质条件充足、市场经验丰富的优势。

校企合作进行知识共享，能优势互补，各取所长，推动经济效益与社会效益的提高，达到高校和企业的双赢。

因此，对校企合作中知识共享的关键因素和相应的机制进行研究，对于提高我国校企合作中知识共享的水平有重要意义。

一、关于校企合作的相关研究 1. 校企合作的含义 中国学者对校企合作的含义进行了界定。

郭斌，谢志宇，吴惠芳（2003）认为，校企合作尤其是指以大学和企业之间技术的供给与需求相互协调发展的合作关系[1]。

张豪，丁云龙（2013）认为，校企合作是大学－产业合作的微观基础，高校和企业相互协定，通过投入资源、开展研究并分享成果的方式开展合作。

双方的合作内容通常沿着”技术－知识－资源”或”信息－人才－技术”两条路展开[2]。

李云梅，黄祥（2011）认为，知识的重新组合是高校和企业间的合作本质,这为校企的合作创新产生新技术提供条件[3]。