文 献 综 述 　　　在当下经济全球化的浪潮下，会计人才的质量与数量越来越受到关注。

大批学者也对会计教育以及人才的培养进行多角度，多方位，多层次的分析研究。

　　　为了更好地深入研究我国会计教育发展状况，提出改进的建议与方法，我选择从小做起，点面结合，通过调查研究港澳地区高校会计类专业人才培养情况，来反思国内的会计教育，吸收借鉴优秀的经验。

　　　为了有针对性的调查研究，保证调查结果的实用性以及层次性。

我首先查阅港澳会计教育现状的相关资料，然后对比大陆的相关数据，提出相应的结论。

根据我查阅的相关文献资料，针对会计教育的研究情况如下： 　　　㈠关于会计人才教育培养的相关定义 　　　黄海琛（2011）认为会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。

同时也指从事上述活动的个人。

[1] 　　　阎达五,王化成（2005）认为”会计专业”是指普通高等院校开设的培养从事会计和财务管理工作专门人才的专业。

[2] 　　　㈡我国会计教育的发展 　　　会计教育可以追溯到原始社会的结绳计数，到周代就已经形成了”书记”这一类似于会计的专门学问。

在我国古代，会计作为一门专门技术是为管理国家财政经济服务的。