全文总字数：4114字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

目前，对于教育体制、教学方法、教师评级等方面的呼吁逐渐增多，老师的工作状态及压力也逐渐受到各界关注。工作压力指教师因为承受过高任务或者过大工作责任而造成的身心压力。这种压力如果在适当的范围内会是一种工作激励力，如果过多或过少都将会影响到教师的工作绩效和职业身心健康。例如:有研究发现有80 % 教师在工作中感觉压力过大;有75 %的教师出现轻度健康问题;而有33 % 的教师出现严重的生理问题。教师工作压力的调查表明，教师是一个易形成压力的群体，这种压力可以来自升学、科研、职称等等，怎样合理发挥压力积极作用，减轻其消极影响，已成为学术界探讨的一个焦点。

2. 研究的基本内容

论文的章节安排如下:

第一章为绪论，主要阐述选题的原因及研究的实际价值。同时概述研究框架、内容、研究方法及研究流程。

第二章为文献综述。该章的目的是为本文实证研究的设计和分析过程奠定理论基础。在本章中，笔者主要对工作压力、组织承诺及两者关系的相关理论进行 了综述性回顾。首先提出他们的基本概念，对国内外相关理论和模型进行了较为系统的归 纳整理，一方面总结前人研究的成果和经验，一方面探求以往研究的不足和缺陷。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

研究主题和目的的确立（2016.12.28-2017.1.5）高中教师工作压力对组织承诺影响研究 已完成

理论研究回顾（2017.1.5-2017.1.15）预期读30篇以上相关中外文献已完成

建立研究假设 （2017.1.13-2017.1.15）

4. 参考文献

1.

[1] 李敏.研发人员的组织认同与工作压力的u型关系研究[j].科学学与科学技术管理，2016.1

[2] 蔡先口.中学教师工作压力和专业态度的影响及其相关因素的研究.研究台湾师范大学硕士论文，1985.03