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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

企业培训是企业增强市场竞争力的重要手段，对制造型企业来说，生产员工的工作表现直接影响了产品生产周期以及产品质量，进而影响到企业的经济效益。因此本文的研究意义存在于理念和实践两方面。本文通过人力资源管理中培训分支的相关理论，结合制造型企业的发展现状，阐明针对生产型员工的培训的重要性和必要性，并研究现有培训方法的优劣之处。同时结合对c公司的培训分析，给出相关的培训实践的建议。

国内外研究现状

早期的培训理论由弗雷德里克泰勒（1911）提出，他指出优秀的员工是通过科学地培训教育获得的，工人的不断成长对企业的总体绩效有支撑作用。通过国内外学者的不断研究与实践，现代的培训理念则有了更加丰富的内涵，李丹（2015）认为员工培训是指企业为提升生产效率和保障经营活动的有序规范，运用各种手段对员工开展教导、训练、讲授等工作，使得员工的工作技能能够更加完善，敬业度得到加强，更高质量地完成工作，接受更高难度的工作任务，以配合企业的经营目标得以达成，公司可持续发展得以实现，同时让员工获得更好的发展。

诺尔斯（1913）提出成人学习理论，他认为成人在学习时是有目的有方向的，他们学习的内容会针对工作中遇到的问题，从而改进工作技能，使自己在工作中更加得心应手。peter(1996)在其著作中提出学习型组织的概念，他任务未来赢得市场挑战的优秀企业，是那些愿意并有能力为所有员工提供终身学习的企业。加里s贝克尔（1991）认为，工人在工作过程中学习到的新的工作技能，能增加员工人力资本的存量，如果再加上培训，就会使人力资本存量继续增加更多。宋飞（2014）对培训需求分析理论进行了整理和总结，他认为企业培训需求分析要从企业战略需求，企业组织需求，企业员工个人需求三个方面考虑，并根据需求制定培训计划，使之适合指定的培训受众。经典的培训效果评估理论由donaldl. kirkpatrick（1959）提出，他将培训效果分为反应、学习、行为、效果四个层面去进行评估。主流的培训效果评估分为定量法，定性法，以及定量定性相结合的方法。关于培训体系理论，刘青（2015）提出培训体系包括了制度体系，讲师体系和课程体系三大板块，并且这三大板块互相影响。王相平（2009）写到培训可以提升企业的在市场中的活力，但是迄今为止我国大多数公司对员工培训的实践工作仍存在问题，缺少合理的培训需求分析，也缺乏全面的培训效果评估体系。

2. 研究的基本内容

第一章为绪论，主要阐述这次研究的背景和意义；

第二章是文献综述，论述企业培训的基本概念以及国内外与培训相关的理论。

第三章是对c公司生产型员工培训体系的介绍和分析。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

2017年11月 搜集相关文献

2017年12月 设计调查问卷组织员工填写

2018年1月整理数据并分析

4. 参考文献

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