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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

对社会来说，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，是构建和谐社会的后继力量。对个人来说，大学是人生的重要阶段，是最后一次有机会系统性地接受教育，也是最后一次可以将大量时间用于学习的人生阶段。

然而并不是所有大学生都会珍惜这来之不易的大学生活，大学生中普遍出现了学习倦怠明显的状况，主要表现为：对自己所学的专业不感兴趣、缺乏动力；学习积极性不高；对自己的学习投机取巧，态度不端正；急功近利、眼高手低、盲目自大、意志薄弱等。这一系列的学习倦怠现象反映了当代大学生消极的学习心理。

选取该题目进行研究是为了探索影响大学生学习投入（包括学习认知，学习情感，学习行为）的动机（包括内部动机，外部动机）因素，从学术意义上来讲，目前国内对此课题的关注较少，有效研究更是有限，因此要对这个选题进行我力所能及的研究和探讨。从实践价值来说，对此课题进行深入的调查研究，寻求行之有效的方法，通过加强学习动机来鼓励大学生端正学习态度，加强学习投入，对改变大学生学习倦怠的现状很有使用价值。最后从个体目的来看，从论文的筹备、撰写到完稿，都是对我大学四年学习成果的检验，因此选择自己感兴趣并且擅长的研究领域和课题是很重要的，作为一名毕业生，关注大学生的学习生活也是我能展现自我价值的重要体验。

2. 研究的基本内容

本论文中，将把大学生学习动机分为内部动机与外部动机两部分，将学习认知，学习情感，学习行为作为衡量和体现学习投入的指标，从而探索研究大学生学习动机与学习投入之间的关系。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实施方案：拟用研究方法：问卷调查法、文献研究法、信度效度分析、多元回归分析

1.提出问题，建立假设：大学生的学习动机（内部动机和外部动机）对学习投入（学习认知，学习情感，学习行为）有正向影响。

2.调查研究：利用问卷进行调查，问卷内容包分为两大部分：（一）大学生学习动机。包括外部动机和内部动机两个维度，内部动机是指由于对知识的探索渴求而形成的学习动机，外部动机是指因为应对考试或未来求职或是来自外界的压力而形成的学习动机。（二）大学生学习投入。这部分内容主要借鉴2013年“中国大学生学习发展与追踪研究”的问卷调查内容。包括认知投入，情感投入和行为投入三部分。

4. 参考文献

[1] 大学生学习投入影响因素分析[j].韩宝平.国家教育行政学院学报. 2014(08)

[2] 学习动机对大学生学习投入的影响:人际互动的中介效应[j]. 嵇艳,汪雅霜.高教探索.2016(12)

[3] 大学生求学动机对综合能力发展的影响[j].朱红,于津民.高等理科教育. 2015(05)