全文总字数：5619字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

（1）目的

随着国家对创新创业的支持力度逐渐增大，社会上创业的人越来越多，很多善于接受新事物的大学生也在积极开创自己的事业。但是也有一些大学生坚守传统的就业观念，缺少创业意识和勇气。另外，因为大学生的性格、年龄、家庭背景等方面都存在差异，所以他们的创业意向非常多样。还存在部分大学生在创业过程中因为缺少指导而导致很多盲目行为的情况，这既不利于他们创业成功，又会浪费社会资源。很多研究指出创业教育能提高大学生的创业意识，还能为打算或正在创业的大学生解决一些困惑、指明方向、提供有利的条件，但是目前本科院校的创业教育普遍比较粗泛，无法针对有不同程度创业意向的大学生提供特定的指导，有效性较差。

本文将研究本科院校的创业教育对大学生创业意向的影响，了解有不同程度创业意向的大学生对创业教育有何需求和期待，在此基础上为本科院校提出有关丰富创业教育形式、提高创业教育质量的建议，以帮助本科院校优化创业教育，进而为拥有不同程度创业意向的大学生提供更好的指导。

2. 研究的基本内容

本文分为四个部分:第一部分为引言，主要概述研究目的、意义、内容和方法。

第二部分为文献综述，通过研究相关文献，总结国内外关于创业教育对大学生创业意向的影响的研究现状，结合本文的研究方向定义本科院校的创业教育和大学生创业意向概念,并且划分维度。

第三部分为数据分析，对通过发放问卷收集到的数据进行描述性统计，以及信度、效度检验；后面先采用因子分析证明创业教育和大学生创业意向的维度设置的合理性；然后采用偏相关分析，分析创业教育的两个因素包含的八个维度与大学生创业意向的相关性；最后根据偏相关分析结果，采用回归分析分别计算出创业教育中与大学生创业意向相关的维度对大学生创业意向的三个维度的影响程度。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

（1）实施方案

首先，查阅相关文献，了解国内外对于创业意向对大学生创业教育的影响的研究；其次，设计、发放和收集调查问卷；再次，分析数据，对数据进行描述性统计，以及信度、效度检验；后面先采用因子分析证明创业教育和大学生创业意向的维度设置的合理性；然后采用偏相关分析，分析创业教育的两个因素包含的八个维度与大学生创业意向的相关性；最后根据偏相关分析结果，采用回归分析分别计算出创业教育中与大学生创业意向相关的维度对大学生创业意向的三个维度的影响程度；最后，总结数据分析的结果，在此基础上为改善本科院校的创业教育现状，使其能针对性地对有不同程度创业意向的大学生提供指导提出有效建议。

（2）进度安排

4. 参考文献

[1] mcmullan w, chrisman j, vesperk．lessons from successful innovations in entrepreneurial supportprogramming[m]//chrisman j, holbrook j, chua j．innovation andentrepreneurship in western canada: from family businesses to multinationals．calgary，alberta：university ofcalgary，2002.

[2] saulo d, barbosa j k, brett rs．the road less intended: integrating entrepreneurial cognition and risk inentrepreneurship education [j]．journal of enterprisingculture, 2008, 16(4): 411-439.

[3] 郝万林.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[j].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（3）：206-207.