论文总字数：14497字

摘 要

21世纪是网络的时代，是知识经济飞速发展的时代。企业管理者面临了新的挑战，企业培训者不仅要以一种新的思维方式审视自己的角色，同时更要思考网络化给企业培训带来的深刻变革。

当今社会，企业间的竞争，归根到底就是学习力的竞争。在知识经济时代，员工的知识和技能会在短短几年内过期，而目前传统的企业培训方式已经远远不能满足企业和员工的成长需要，且集中培训也给企业带来了极大的成本负担。随着网络技术的逐渐成熟以及信息化程度的不断提高，网络上大量的学习资源给员工的不断学习提供了契机，基于网络环境下员工学习将逐渐成为以后主流的员工培训模式。

本文以LG电子集团为例就网络学习环境下如何更好地构建企业培训和学习方式进行了理性的思考。

关键词：网络环境 企业培训 员工学习 LG

Research on employee learning in the network environment

Abstract

The 21st century is the era of the network, is the era of rapid development of the knowledge economy. Enterprise managers face new challenges, corporate trainers not only to a new way of thinking to examine their own roles, but also to think about the network to bring profound change of corporate training.

Nowadays, competition among enterprises, in the final analysis is the learning ability of competition. In the era of knowledge economy, knowledge and skills of employees will expire in a few years, and the current traditional corporate training methods have been far from meeting the growing needs of businesses and employees, and also to focus on training business has brought great costs burden. With the maturity of network technology and the continuous improvement of the level of information, a lot of learning resources on the network to offer employees an opportunity to continue learning, learning-based network environment employees will gradually become the mainstream of future staff training mode.

In this paper, the network learning environment to better the construction of enterprise training and learning methods of rational thinking.

Key Words:Network Environment；Enterprise training；Employee learning；LG

目录

摘要 I

Abstract II

第一章 导论 1

1.1 文献综述 1

1.2 研究背景及意义 2

1.3 研究内容 2

1.4 研究方法 3

第二章 理论基础 4

2.1 企业员工培训概述 4

2.2 学习型员工 4

2.2.1 定义 4

2.2.2 学习型员工培养环境创造 5

第三章 传统模式与网络模式的比较分析 7

3.1 传统模式下的企业培训与员工学习 7

3.1.1 概念 7

3.1.2 局限性 7

3.1.3 员工传统学习 7

3.2 网络环境下的企业培训与员工学习 8

3.2.1 特点 8

3.2.2 原则 8

3.2.3 面临的问题 9

3.2.4 网络环境下员工自身学习 9

第四章 LG电子的e-Learning培训学习模式 11

4.1 公司简介 11

4.2 e-Learning介绍 11

4.2.1 概念 11

4.2.2 特点 11

4.3 面临的挑战与机遇 12

4.4 解决方案-构建e-Learning培训学习模式 12

4.4.1 学习课程 12

4.4.2运作模式 13

4.4.3 完善措施 13

第五章 解决对策 15

5.1 构建企业培训学习网络 15

5.2 采用混合式培训和学习 15

5.2.1 时代的必然选择 15

5.2.2 网络培训学习的内在要求 16

5.2.3 实施措施 16

结束语 18

参考文献 19

致谢 20

1. 导论

1.1 文献综述

孙金锋（2008）提出了构建员工网络培训模式的策略。他认为，企业通过互联网的优势，提高网络学习的覆盖范围，让员工随时随地地学习，让员工选择性地挑选自身的薄弱点，通过网络学习来弥补，从而为自己增值，提高企业的竞争力。

仲从杰（2013）描述了企业在网络环境下对培训模式的不断探索，从传统的以班组园地和阅览室相结合的学习模式向数字图书馆学习模式转变、互为补充，通过新型的学习模式来为企业培训提供便利。

朱郑州、李华、吴中福（2006）根据员工的学习状况和专家教授的引导作用与人格魅力，分析了企业网络培训和传统模式的优缺点，并提出了自己的独到见解。

纪河、徐永珍、耿晓君（2006）深入企业员工培训学习，了解员工对企业网络培训的看法，个人感受，以及对次的建议建设等内容。

陈琳（2011）在论述网络环境深层学习必要性的基础上，从有利于深层学习的角度探讨了学习资源建设的七大举措：提升学习内容的及时性与领先性；利用已有资源，构建网络培训学习系统；让员工根据自身需求，选择学习内容的侧重点，制定个人学习计划；与其他企业合作，简历网络学习平台，做到资源共享；对员工网络学习进行考核，把考核成绩加入到绩效考核之中，起督促学习作用；建立高素质员工交流平台，相互交流，共同进步；建立自由自主学习网络，资料及时更新，确保先进性。

李洁（2012）提出企业要想增强自身的实力，必须对员工进行培训，通过网络，让员工自己选择需要的学习内容，调动其积极性，是实现员工自我激励的有效手段。

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