The influence of parental expectation and cultural value orientation on career decision making difficulties of Chinese College Students

S. Alvin Leung, branched gold, Itamar Gati, Xixi Li

Abstract: the purpose of this study was to explore the impact of cultural values on college student conflicts and parents expectations in three cities in China (Beijing, Wuhan, Wuhan, Hongkong, Beijing). The multidimensional yardstick of personal tradition and Modernity (Yang Yu, Ye, 1989) is used to measure cultural value conflict and cultural orientation. The parent Expectancy Scale (Wang amp; Heppne, 2002) was used to measure parents expectations. Career decision making difficulties questionnaire (GATI and SAKA, 2001) were used as a dependent measure. It is found that the level of cultural value conflict and career decision-making difficulties are higher in mainland China than in Hongkong. Perceived self expectation and perceived self-expression is expected to be a predictor of career decision-making difficulties in the expected field. Cultural value orientation, especially the identification of traditional Chinese values, can regulate the relationship between parents expectations and career decision-making difficulties.

Theoretical, practical and practical implications are discussed.

Professional psychologists believe that vocational psychology needs to be integrated into its theories, studies and practices (ah, Mcmahon, Mcmahon, and yuan, 2009). The theory of career development is developed in the western countries, and they are limited in solving the outstanding problems in the local structure and other geographical areas (Liang amp; Chen, 2009; Leung et al., 2009). In addition, career development studies often rely on samples restricted by cultural and geographic diversity, thus limiting the generalization of cross-cultural discovery. In order to enrich the cross-cultural basis of occupational psychology, context and cultural specific variables must be included in research and conceptual development (Savigas, 2007). This study aims to fill this gap by examining the impact of cultural value conflicts and parental expectations on career decision-making difficulties of Chinese college students.

Relationship considerations and parental expectations

An important theoretical position of this research is to study career choice and development in the context of close ties between Chinese communities. Many professional researchers emphasized the importance of conceptualization, research work and the interface between relationships (for example, Brutsin, 2001; Keller and Wixon, 2008; Richardson, 1993; Wixon and Keller, 2004). In a pioneering article on work and relationships, asserts that 'one of the most important and relevant contextual factors is that work is natural to most people' (P.180). However, the invocation of interfaces between work and family has not resulted in a significant increase in the number of empirical work in this area, especially for young people. For example, Whiston and Keller (2004) reviewed the literature about the impact of family on career development, and observed (a) the link between specific parental behavior (such as desire and expectation) and adolescent career development, and (b) the mechanism of parents affecting the career development of adolescents was rarely explored, (c) The number of studies used white species. The relationship between family and career development is crucial in the Chinese community. In fact, in many Asian and Chinese communities, career choice and work related problems can rarely be separated from relationship problems. Family related considerations and expectations may lead to conflicts and difficulties, but also give individuals important meaning and support (young, Wallach, Ball, Turkel, and Huang, 2003). For example, Fouad et al. (2008) finding family influences career decisions and shaping the values of Asian Americans in work and career. Examples of the qualitative themes of family impact found in this study are family expectations, family support, family obligations, families as a safe group, family expectations of work, and the friction between family and American culture.

Potential competitive China (e.g. filial piety and kimono cultural value conflict and cultural orientation)

The second conceptual theme of this study is cultural conflict and cultural orientation in China.

The rapid development of economic globalization and information technology has accelerated the pace of social and cultural transformation of Chinese communities in Asia. Confucianism, Taoism, Buddhism and other traditional cultural pillars still have a strong foothold in these societies, and individuals are also in contact with the Western cultural values in their daily life. Confucian ethics encourages individuals, especially young people, to fulfil their parents expectations, to obey their wishes, to respect their parents image, and to maintain interpersonal harmony through their choices and actions. In contrast, Western cultural values often encourage individuals to think, judge and choose independently, pursuing personal goals and career achievements. In fact, Yang (1996) said, 'over the past 100 years, China has experienced the greatest political, economic, social, cultural changes of the Chinese history of five millennia' (p.480) and the process of social modernization has brought profound and profound psychological behavior changes. Young people standing at the intersection of eastern and Western cultures inevitably experience a certain degree of conflict when making important choices in life. Therefore, Kwan (2009) uses the term collectivism to express the psychological tension of 'abandoning / claiming its own individualism and competing with the expected expectations or constraints of the collective group' (980th pages). The collectivist conflict is triggered by the Chinese people trying to a

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父母期望与文化价值取向对中国大学生职业决策困难的影响

S. Alvin Leung，支金候，Itamar Gati，Xixi Li

摘要：本研究旨在探讨影响文化价值观对职业决策困难在中国三个城市的大学学生冲突和父母的期望（北京，N = 1342武汉，香港，）。个人传统性和现代性的多维尺度（杨，于，Ye，1989）被用来衡量文化价值冲突和文化取向。活到父母期望量表（Wang amp; Heppne，2002）被用来测量父母的期望。职业决策困难问卷（GATI和SAKA，2001）作为一个依赖的措施。发现文化价值冲突水平与职业决策困难在中国内地城市学生水平高而不是香港的学生。感知父母期望和感知的自我表现在预期领域被发现是职业决策困难的预测。文化价值取向，特别是中国传统价值观的认同，可以调节父母期望与职业决策困难的关系。理论，研究和实际意义的结果进行了讨论。

职业心理学学者认为，职业心理学需要将跨文化和国际视角整合到其理论、研究和实践中（Athasasou＆EsBrek，2008；麦克马洪和袁，2009）。职业生涯发展理论是在西方国家发展起来的，他们在解决本土结构和其他地理领域突出的问题方面受到限制（梁amp;陈，2009；Leung等人，2009）。此外，职业发展研究往往依赖于受文化和地理多样性限制的样本，从而限制了跨文化发现的泛化。为了丰富职业心理学的跨文化基础，必须将语境和文化特定变量纳入研究和概念制定（Savigas，2007）。本研究旨在通过考察文化价值冲突和父母期望对中国大学生职业决策困难的影响来填补这一空白。

关系考虑与父母期望

这一研究的一个重要理论位置是，在中国社区的密切关系的背景下，研究职业选择和发展。许多职业研究人员强调了概念化的重要性，研究研究工作和关系之间的接口（例如，Brutsin，2001；凯勒和Wixon，2008；理查德森，1993；Wixon和凯勒，2004）。在一篇关于工作和关系的开创性文章中，布鲁斯坦（2001）断言“最重要和相关的语境因素之一是工作对于大多数人来说天生就是社会性的”（P.180）。然而，对工作和家庭之间的接口的调用并没有导致这方面的实证工作的数量的显著增加，尤其是对青少年的研究。例如，Whiston和凯勒（2004）回顾了关于家庭对职业发展影响的文献，观察到（a）很少有研究研究特定的父母行为（例如，愿望和期望）与青少年职业发展之间的联系，（b）父母影响青少年职业发展的机制很少被探索，（c）大多数研究使用白种人样本。包括家庭对职业发展的影响的关系观点在中国社区是至关重要的。事实上，在许多亚洲和华人社区，职业选择和工作相关的问题很少可以从关系问题中分离出来。家庭相关的考虑和期望可能会产生冲突和困境，但同时给个人注入重要的意义和支持（年轻，瓦拉赫，Ball，Turkel，和黄，2003）。例如，Fouad等人。（2008）发现家庭影响职业决策，塑造了亚裔美国人在工作和事业上的价值观。在这项研究中发现的家庭影响的定性主题的例子是家庭期望、家庭支持、家庭义务、家庭作为一个安全的群体、家庭对工作的期望以及家庭和美国文化之间的摩擦。

文化价值冲突与文化取向

本文研究的第二个概念主题是中国文化价值冲突与文化取向。经济全球化和信息技术的迅速发展，加快了亚洲华人社区社会文化转型的步伐。儒学、道教、佛教等传统文化支柱在这些社会中仍有着很强的立足点，个人也在日常生活中也接触到西方的文化价值观。儒家关系伦理鼓励个人，尤其是年轻人履行父母的期望，服从他们的意愿，尊重父母的形象，并通过他们的选择和行动来维持人际和谐。相比之下，西方文化价值观往往鼓励个人独立思考、判断和选择，追求个人目标和职业成就。事实上，杨（1996）说，“在过去100多年里，中国经历了最大的政治、经济、社会、文化变迁的五个千年的中国历史”（p.480）和社会现代化进程带来深远而深刻的心理行为改变。站在东西方文化交汇点的年轻人，在做出重要的人生抉择时，必然会经历一定程度的冲突。因此，Kwan（2009）使用集体主义冲突这个术语来表示“放弃/宣称自己的个人主义方面，并与集体群体的预期期望或约束相抗衡”的心理张力（第980页）。集体主义冲突是在中国人试图在他们的文化背景中固有的集体主义期望中采用西方/现代价值取向的情况下触发的（Hwang，2009）。理解和审视文化价值观冲突与调和的方法是通过杨（1996, 2003）对个人传统性（T）和现代性（M）的概念化。杨认为传统性和现代性是共存的心理和行为特征，表现为多样性和潜在的竞争性中国（例如孝顺和服从权威）和西方文化价值观（例如开放性和性别平等）。社会现代化可能会提升西方文化价值观的显著性，但却无法取代中国传统的社会文化价值观。因此，传统性和现代性会对中国个体的心理和行为功能产生不同程度的影响。杨、于和耶（1989）通过一个旨在提炼传统性和现代性的本土表达的过程，确定了M的五个维度和五个维度。五个维度是对权威、孝道和祖先崇拜、保护和忍耐、宿命论的屈服。防御能力和男性优势。五个维度是平均主义和开放性，社会孤立和自立，乐观和自信，情感享乐主义，和性平等。所得的量表被标注为中国个体传统性（MS-CIT）的多维尺度和中国个体现代性的多维尺度（MS-CIM）。MS-CIT和MS-CIM将“假设个体T和M是两个独立的、多维的心理综合征”（杨，2003，P.266）。个人传统性（T）和现代性（M）提供了一套本土的、有用的结构来理解文化价值冲突对职业发展的影响。在这项研究中，我们概念化的那些具有高分数的人从MS-CIT和MS-CIM（被定义为两个量表上的第六十七分位数或以上得分；表1中的A细胞）得分高的T值和M值作为经历高文化价值冲突的参与者。我们将其余的概念化为体验中等程度的文化价值冲突的参与者（表2中的B、D、E、F、H和I）。这种文化价值观冲突的概念化将使我们能够比较不同文化价值观冲突的参与者的职业决策困难。除了使用T和M得分将参与者分为三个层次的文化价值冲突，如上所述，T和M量表的原始分数也被用作文化取向的指标（即，T和M偏好的强度）。中国大学生职业决策困难的第三大概念主题是中国大学生的职业决策困难。快速的社会、经济和教育改革的进行，中国在过去的二十年中已经改变了中国的劳动就业市场，导致就业机会提供给大学毕业生的结构性变化（张，胡，与教皇，2002）。有两个上下文主题值得注意。首先，长期以来，现代中国的开始时间，政府必须保证所有大学毕业生就业（和所有公民），和大学毕业生被政府就业岗位，不一定符合他们的利益。开始在1995左右，在中国的大学和高等教育机构已经转移到一个系统中，他们不再需要负责将学生。大学生必须对自己的选择负责，学会做出职业决策，并解决一路上遇到的问题和障碍。不幸的是，新一代的中国大学生在职业生涯和教育决策方面的经验很少，他们从过去一代（如教师、家长）中得到的支持很少，他们自己经历了经历了职业生涯的动荡时期。E不是一个选择。第二个主题是从一个国家保证的“统一劳动力分配”就业安置系统到市场驱动系统的全面转变，其中就业和安置是由劳动力的需求和供给决定的。因此，许多人将不再享受国家福利，如养老金和住房等永久性就业。事实上，尽管中国经济在过去十年中发展很快，但仍然存在相当大的失业问题。许多个人被以前没有盈利的国有企业解雇，农村地区的工人和农民纷纷涌向城市寻找工作机会。今天的大学毕业生必须与越来越多的受过大学教育的同龄人竞争，以及那些可能受过较少教育但有更多职业经历的人，（b）生活在“就业不足”的可能性下，因为可能没有足够的工作需要他们的O水平。F教育，和（C）接受现实的职业生涯的变化和过渡所引发的就业终止和/或改变他们的职业需求（侯，Leung，和杜，2009）。香港提供了一个有趣的和那些在中国大陆的对比中国大学生。在香港大学的学生享有自由选择时间长的职业，他们一直生活在一个社会和文化背景下的西部和东部值收敛。然而，在中国大陆的同行一样，在香港大学的学生也经历了职业生涯的不确定性，由于经济衰退和重组以来的前殖民地的主权归还给中国1997。邻近城市作为替代金融和商业中心（例如，上海，新加坡）的出现，除了全球和金融不稳定性之外，使得许多大学生难以找到与他们的兴趣和培训相适应的工作（Leung，2002）。总之，父母关系考虑、文化价值冲突和文化取向、职业决策困难是三个概念和经验方向，对理解中国大学生的职业选择和行为具有重要意义。在下面的章节中，我们提出了具体的研究假设和我们的理由。

首先，长期以来，现代中国的开始时间，政府必须保证所有大学毕业生就业（和所有公民），和大学毕业生被政府就业岗位，不一定符合他们的利益。开始在1995左右，在中国的大学和高等教育机构已经转移到一个系统中，他们不再需要负责将学生。大学生必须对自己的选择负责，学会做出职业决策，并解决一路上遇到的问题和障碍。不幸的是，新一代的中国大学生在职业生涯和教育决策方面的经验很少，他们从过去一代（如教师、家长）中得到的支持很少，他们自己经历了经历了职业生涯的动荡时期。E不是一个选择。第二个主题是从一个国家保证的“统一劳动力分配”就业安置系统到市场驱动系统的全面转变，其中就业和安置是由劳动力的需求和供给决定的。因此，许多人将不再享受国家福利，如养老金和住房等永久性就业。事实上，尽管中国经济在过去十年中发展很快，但仍然存在相当大的失业问题。许多个人被以前没有盈利的国有企业解雇，农村地区的工人和农民纷纷涌向城市寻找工作机会。今天的大学毕业生必须与越来越多的受过大学教育的同龄人竞争，以及那些可能受过较少教育但有更多职业经历的人，（b）生活在“就业不足”的可能性下，因为可能没有足够的工作需要他们的O水平。F教育，和（C）接受现实的职业生涯的变化和过渡所引发的就业终止和/或改变他们的职业需求（侯，Leung，和杜，2009）。香港提供了一个有趣的和那些在中国大陆的对比中国大学生。在香港大学的学生享有自由选择时间长的职业，他们一直生活在一个社会和文化背景下的西部和东部值收敛。然而，在中国大陆的同行一样，在香港大学的学生也经历了职业生涯的不确定性，由于经济衰退和重组以来的前殖民地的主权归还给中国1997。邻近城市作为替代金融和商业中心（例如，上海，新加坡）的出现，除了全球和金融不稳定性之外，使得许多大学生难以找到与他们的兴趣和培训相适应的工作（Leung，2002）。总之，父母关系考虑、文化价值冲突和文化取向、职业决策困难是三个概念和经验方向，对理解中国大学生的职业选择和行为具有重要意义。在下面的章节中，我们提出了具体的研究假设和我们的理由。

研究假设三项研究假设在本研究中被检验。首先，中国人越来越受到西方文化价值观的影响，伴随着中国传统文化价值观在信仰体系中的共存，他们在接近重要的人生决策时，可能会遭遇不同程度的文化价值冲突。梁启超，2009；杨，1996, 2003），包括与职业有关的决定。因此，我们假设，那些经历更高文化价值观冲突的中国大学生，可能会比经历较低文化价值冲突的学生表现出更高水平的职业决策困难。文化价值冲突被定义为传统价值观和现代价值观的共存（杨，1996, 2003），操作分类在表1中给出。第二，关于亚洲和中国个人职业发展的文献表明，他们的职业决策常常受到家庭和父母期望的影响（例如，Fuad等人，2008；Young等人，2003）。我们假设，高父母期望的感知，以及在预期区域中没有充分执行的感知，可能与更高水平的职业决策困难相关。第三，期望的父母期望和知觉的自我效能在预期领域对职业决策困难的影响是由文化取向调节的。文化取向被定义为一个人在全球范围内的偏好。

这些文化价值观并存的同时，也会产生焦虑、迷惑、优柔寡断、人际关系和人际冲突（KWAN，2000）。本研究的结果支持了“文化冲突范式”，因为中国大陆大学生同时偏好传统文化和现代文化价值观，表现出较高的职业决策难度。或者传统的或现代的文化价值观。它注意到，中国大陆大学生上述结果并不确定在香港大学的学生很有趣。相反，在中国大陆的学生，香港学生享有自由选择他们的教育和职业路径，由于她以前的身份是英国的殖民地。香港长期以来一直是一个将中国传统和西方文化由于她的关系到西方世界和接近中国大陆的声誉的城市。因此，香港市民可能已经成功策略，传统与现代、西方文化价值观之间的导航，和更多的“免疫”的负面结果（例如，一个高水平的职业决策困难），可能会触发这些并存竞争价值观我们发现，父母的期望和感知的自我表现在预期领域施加了影响职业决策困难，后者变量占更多的决策困难比前变量。那些认为自己在预期的领域中表现良好（因此，更可能满足父母期望）的人可能比那些认为自己没有充分发挥作用的人有更大的能力来处理职业选择问题。父母期望的领域对职业决策困难也有影响。在LPEI（Wang amp; Heppne，2002）测量的父母期望的三个组成部分中，学业成就组分，包括预期期望和自我效能感，发现对个人职业成熟度对职业决策困难的影响更大。TY和约会关注的组成部分。认为父母对学业成就的期望高，并且认为他们在预期领域的表现不足是最容易受到职业决策困难的影响。本研究的结果与BLASTIN（2001）和其他人（例如，理查德森，1993；WISON和凯勒，2004）的位置一致，一个人的社会背景对职业行为和选择有重要影响。在中国社区中，社会背景包括复杂的关系系统和一系列社会、经济和政治力量，它们促进和限制个人的职业发展（张等人，2002）。这些语境因素对个体的影响往往受到其文化取向的影响。例如，采用中国传统文化价值取向的个人（例如，服从权威、孝顺、保守和忍耐、宿命论和防卫性、以及男性主导地位，如T量表所衡量的）会更倾向于回应或屈服于期望。来自他/她的社会系统的要求和要求（例如，父母的期望）。他们可能会经历内部不平衡和紧张，表现在职业决策困难。相反，采用西方文化取向（例如平均主义和开放性、自力更生、乐观和自信、情感享乐主义、以及由M量表衡量的性平等）的人倾向于屈服于相同的社会期望量。理论和未来研究的影响，一些理论和经验的影响，可以从本研究的结果。本研究首先为研究中国大学生文化价值观冲突的重要性提供了初步支持。我国社区文化价值冲突的概念化和运作化需要从理论和实证两个方面进行进一步的探索。许多最近的理论贡献已经制定和概述了可能的方式来检查和理解的性质和动态效应的文化和

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