“双适应”的信管专业特色课程体系设计与优化毕业论文
2020-04-07 08:47:15
摘 要
随着信息技术和互联网环境的飞速发展的发展与信息技术在商业中的广泛应用，大数据、云计算等新兴IT技术推动传统商业模式的变革，在这样的大背景下，信息管理与信息系统专业作为一个独立学科取得了迅速的发展。各大高校都在积极地推动信息化建设和信息专业人才培养，信管专业建设者应该更加深入地研究和探索技术和管理的融合，不止要思考如何学习和借鉴国外优秀院校的培养经验，同时要结果我国的实际情况，重视课程建设和创新实践。
本论文在对大量收集国内外优秀高校信管专业的培养目标、课程结构、毕业生就业情况等进行了分析对比总结的基础上，通过社会需求调查，对信管专业人才的需求状况进行分析，找出问题所在，设计优化一套符合我们的信管培养方案和课程体系，能够更好地反映信息管理领域的发展趋势和信管专业课程体系方向，以适应我国信息化人才的实际需求和IT技术发展方向，对我国信管专业的本科课程建设具有指导性意义。
关键词：信息管理与信息系统专业、课程体系、培养方案
Abstract
With the rapid development of information technology and Internet environment and the wide application of information technology in commerce, emerging IT technologies such as big data and cloud computing have promoted the transformation of traditional business models. Under such a background, information management and information systems The profession has achieved rapid development as an independent discipline. Major colleges and universities are actively promoting the development of informatization and the cultivation of information professionals. Information management professional builders should further research and explore the integration of technology and management, not only how to learn and learn from the experience of outstanding foreign institutions, but also to the actual situation in our country, we must pay attention to curriculum construction and innovation practice.
This paper analyzes and compares the training goals, curriculum structure, and employment situation of graduates from a large number of professional colleges and universities in China and abroad. Based on a survey of social needs, this paper analyzes the needs of information management professionals and identifies them. The problem lies in the design and optimization of a set of information management training programs and curriculum systems that are in line with ours, which can better reflect the development trend in the information management field and the direction of the information management professional curriculum system to meet the actual needs of IT personnel in China and the development direction of IT technology. It is of guiding significance to the undergraduate course construction of China's information management specialty.
Keywords: information management and information system specialty, curriculum system, training program
目 录
摘 要 3
Abstract 4
第一章 绪论 1
1.1 选题背景 1
1.2 选题意义和目的 1
1.3 国内外研究现状 2
1.3.1 国外研究现状 2
1.3.2 国内研究现状 2
1.4 研究内容与研究方法 3
1.4.1 研究内容 3
1.4.2 研究方法 3
第二章 信管专业国外高校课程设置现状 4
2.1 信管专业国外的课程设置情况 4
2.1.1 数据来源 4
2.1.2 课程设置的调查分析 5
2.2 典型高校信管专业课程设置 6
2.2.1 密歇根大学 6
2.2.2 雪城大学 7
2.3 国外信息管理人才培养模式 11
第三章 信管专业国内高校课程设置现状 12
3.1 信管专业国内的课程设置情况 12
3.1.1 数据来源 12
3.1.2 课程设置的调查分析 13
3.2 典型高校信管专业课程设置 14
3.2.1 武汉大学 14
3.2.2 复旦大学 15
3.2.3 清华大学 16
3.2.4 中国人民大学 16
3.2.5 中南大学 17
3.3 国内信管专业课程体系存在的问题 17
3.4国内信管专业人才培养模式 18
第四章 信管专业人才技能需求调查 20
4.1 信管专业毕业生就业率情况调查 20
4.1.1 国外信管专业毕业生就业率 20
4.1.2 国内信管毕业生就业率 21
4.2 社会对信管专业人才的技能需求 21
4.3 新兴IT技术对信管专业人才所需技能的要求 24
第五章 “双适应”的信管专业特色课程体系优化设计 26
5.1 信管专业课程体系优化 26
5.1.1 课程体系优化 26
5.1.2 知识体系优化 26
5.2 信管专业课程体系设计 28
5.2.1 培养目标与毕业要求 28
5.2.2 课程设置 30
5.2.3 课程体系构架 31
第六章 总结与展望 39
6.1 全文总结 39
6.2 研究展望 39
参考文献 40
附录A：信管毕业生就业情况调查问卷 41
附录B：“双适应”的信管专业特色课程体系 43
致 谢 53
第一章 绪论
1.1 选题背景
二十一世纪以来，我国经济发展处在一个前所未有的阶段，在国家的大力支撑下，信息化已经成为了下个阶段发展至关重要的一项，也因此，在各大高校中，信息管理与信息系统学科受到了诸多重视，发展前景愈加广阔。
近几年，我国各大高等院校在信管专业的科研、教学、应用等领域皆有相关进展，并且信管专业毕业生进入社会有相当一部分成为了极其优秀的技术和管理人才。然而各个高校对于专业的研究重点不同、院校发展历史不同、院校性质不同，各高校的信管专业的培养方案和课程体系有着很大的不同。这也影响到了学生和用人单位对信管专业的认识，不仅在教学过程中学生对本专业的学科定位认识较为模糊，对理论知识体系的认识不够充分，导致学生在求职过程中也是广撒网，没有特定的职位目标。在专业定位上，有人将信管专业理解为计算机专业，因为在课程设置上与计算机专业有着很大程度的重叠；也有人将信管专业理解为经济管理领域，因为大多数高校都将其设立在管理学院。学生和用人单位对专业的认识不够统一，很大一部分学生即使到了高年级仍然不知道自己的专业特点，造成在求职过程中由于不清楚自身专业的目标职位，和计算机学院或经管学院毕业生求职者直接竞争，却又输在专业不精上。
因此，在适应社会对信息化人才的需求与飞速发展的新兴IT技术的背景下，及时调整专业课程体系，保持并发展信管的专业特色，明确专业定位，构建合理的培养方案和课程体系。
1.2 选题意义和目的
信管专业作为一门综合性的学科，已经逐步形成了较为系统的专业课程体系，本论文将优化设计“双适应”的信管专业特色课程体系，完善培养方案，提高信管毕业生的综合实力。为了更好地培育符合信管专业特色、满足社会需求和适应IT技术发展的复合型人才，借鉴国内外优秀院校的信管专业培养方案和课程设置，对信管专业课程体系进行优化，本文研究拟达到以下目的：
（1）对比分析国内外信管专业高等教育情况，就我国信管专业人才培养方面存在的问题进行探索，找出现有培养模式的问题所在。
（2）分析信管专业毕业生对本专业的课程设置建议，明确现今社会对信管人才的知识与技能要求，使新的培养方案更能适应社会实际需求。
（3）根据社会需求、新型IT技术发展，综合信管专业自身的学科特色，提出专业课程模块化的信管专业人才培养模式。
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
信息技术在中国乃至全世界都在发生革命性的变化，对于信管专业的前景大家都保持着积极态度。国外研究人员一直在努力解决实施课程模式时存在的一系列问题，国际商业机器公司（IBM，2011）研究发现，75％的受访公司计划升级他们的IT核心系统，IT安全（63％），客户关系管理（62％）和分析、信息管理（59％），这些也被认为是最关键的IT优先级能力。有了这样的金融投资，毕业生需要具备相应的技能和知识。2011年5月，麦肯锡全球研究院预测，在未来几年拥有商业智能和信息深度分析的人才会出现短缺（Manyika等，2011）。而现如今越来越多的信息管理专业的本科硕士学位可能会解决社会对深度分析信息技能人才的需求。Michael Goul（2015）建议在现有的信管课程体系中正确的引入BIamp;A（商业智能和分析）课程来适应大数据发展趋势。
1.3.2 国内研究现状
我国自1998年教育部将原来分属于不同学科领域的5个专业合并统一命名为信息管理与信息系统以来，国内高校截止2018年已有434所设置教学点，其教育规模和覆盖率相当可观，教育者们对信管专业的课程设置和培养计划的探索也一直没有停止。1999年4月，中国人民大学、北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学联合组成针对信管专业的课程设计专题组进行研究与讨论，联合起草了《信息管理专业建设的初步意见》，提出了6 X 方案。之后在教指委2002年年会上，教指委采用新的层次结构定义法来重新定义主干课程，重新确定了最基础的2个层次共9门核心课程。2011年，教育部管理科学与工程类学科专业教学指导委员会和国际信息系统协会中国分会（CNAIS）共同编写了“中国信息系统学科课程体系2011（CIS2011）”，该体系更好地反映了国际信息系统领域的发展趋势和专业课程体系变化、体现了我国信息化人才的需求模式和专业课程体系要素，对于我国信管专业的本科课程建设具有指导意义。
另有研究者提出了其他的信管专业学生创新能力培养研究，张新香（2014）提出信管专业的主体知识结构,即由基础层、专业层和应用层构成的三层框架，卢志平等 (2016) 探讨了双能力导向下信息管理类人才的实践技能知识体系, 突出了基础、专业、行业三大块实践教学内容。
1.4 研究内容与研究方法
1.4.1 研究内容
本论文在对国内外优秀高校的信管专业培养方案和课程体系的进行归纳和总结的基础上，通过调查信管专业毕业生就业状况，分析信管专业人才的培养方向和基本能力技术要求，通过调查研究社会对信息化专业人才技能需求及新兴IT技术发展趋势，以优化设计一套既适应社会需求又适应IT技术发展的信管专业特色课程体系为目标，再根据国家培养标准对课程体系进行整体设计，提出一套实用可行的信管专业特色课程体系。
1.4.2 研究方法
本论文的研究采用文献综述、调查分析、实践研究、比较研究、案例分析等方法，设计优化“双适应”的信管特色课程体系。
（1）文献综述法：查阅国内外相关的文献、资料，了解国内外信管课程体系、各大高校信管培养方案等方面的最新信息，归纳整理相关成果，形成本论文研究思路。
（2）调查分析法：采用调研等方法和手段，对学生进行调查研究分析，明晰信管专业人才培养模式现状和用人单位对信管专业人才的需求现状以及IT技术发展现状。
（3）实践研究法：将理论研究与学校实际情况相结合，优化本专业课程教学体系、整合教学内容，建立在“双适应”背景下的特色信管专业课程体系。
（4）比较研究法：借鉴国内外高校信管专业课程模式，比较研究其中方式和经验，形成一套实用的的信管专业特色课程体系，为信管专业的人才培养提供建议和思路。
（5）案例分析法：分析国内外高校目前信管课程体系及培养方案，找出培养模式和课程体系中的先进之处和不足之处，再结合本校信管专业的实际情况，借鉴亮点，找出自身培养模式的不足，设计优化一套可行的特色课程体系。
第二章 信管专业国外高校课程设置现状
通过比较分析国内外学科的人才培养体系，学习其先进的学科理念思想，可以促进中国信管专业的发展。
2.1 信管专业国外的课程设置情况
2.1.1 数据来源
iSchool是由十几个国家60多所学校的信息学(Information college/Information school)组成。iSchools以“跨学科”为主要特征，以信息、技术为主要教学研究中心，为社会、商业、教育和文化的信息化进步作出了巨大的贡献。现根据US News and World Report的2017年信息系统专业排名情况，选取了排名前十一的iSchool联盟院校的信息管理相关专业，对信管专业进行分析。
表2.1美国信管专业排名前十的院校
排名 | 学校名称 | 开设院系 | 本科专业名称 |
1 | 密歇根大学(University of Michigan—Ann Arbor) | 信息学院(School of Information) | 信息科学(Information) |
2 | 雪城大学(Syracuse University) | 信息研究学院(School of Information Studies） | 信息管理与技术(Information Management and Technology) |
3 | 华盛顿大学(University of Washington) | 信息学院(Information School) | 信息学(Informatics) |
4 | 德雷塞尔大学(Drexel University) | 计算机技术与科学学院(College of Computer Science amp; Technology) | 计算机科学(Computer Science) 软件工程(Software Engineering) 数据科学(Data Science) 信息系统(Information Systems) 计算机科学和安全技术(Science in Computing and Security Technology) |
5 | 马里兰大学帕克分校(University of Maryland—College Park) | 信息研究学院(College of Information Studies) | 信息科学(Information Science) |
6 | 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 (University of Illinois—Urbana-Champaign) | 信息科学学院(School of Information Sciences) | 图书馆和信息科学(Library and Information Science) 信息管理(Information Management) 生物信息学(Bioinformatics) |
7 | 北卡罗来纳大学(University of North Carolina—Chapel Hill) | 图书情报学学院(Information and Library Science) | 信息科学(Information Science) |
8 | 罗格斯大学(Rutgers, The State University of New Jersey—New Brunswick) | 传播与信息学院(School of Communication and Information) | 信息技术和信息学(Information Technology and Informatics) |
9 | 匹兹堡大学(University of Pittsburgh) | 计算机与信息学院(School of Computing and Information) | 生物信息学(Bioinformatics) 计算机科学(Computer Science) 以上是毕业论文大纲或资料介绍，该课题完整毕业论文、开题报告、任务书、程序设计、图纸设计等资料请添加微信获取，微信号：bysjorg。 相关图片展示：
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