文 献 综 述 1．师承关系定义及其研究现状 师生间的知识传承能继承、发扬学术思想，对精英人才的成长具有重要促进用我国教育学博士教育一直实行导师制，导师无疑是提高培养质量最为关键的因素。

博士与其导师之间的关系概括起来具有两个方面的特殊性： ①终身性，博士生与其导师一旦确立便持续至终生； ②全面性，在以导师为中心的研究团队中，博士生需要在导师的指导下完成科研任务和论文，导师不仅对博士生的就读体验、学业完成产生影响，而且在一定程度上影响着博士生学业成就和职业生涯发展[1]。

要带好研究生，导师应该做的最重要的一件事就是选择一个好的题目。

但题目要因人而异。

导师通过与每个学生的接触、交流和观察，然后选择一个适合他发展的题目[2][3]。

博士学位论文是公认的衡量博士生培养质量的最重要指标，而发表学术论文的多寡及其水平的高低是评价学校科研水平和人才培养质量的重要指标，是博士生培养过程中的必要环节，是检验博士生研究水平的重要标志[4]。

因此，博士学位论文质量和博士生的学术产出代表了博士生的培养质量。

我国的博士生培养实行的是导师负责制。

俗话说”名师出高徒”，美国著名科学社会学家H.朱克曼也强调指出：在使科学家进入超级精英行列中起重大作用的不是亲属纽带，而是师与徒的社会关系。

导师是博士生求学生涯中有重大影响的”重要他人”（significant other）[5]，是博士生教育中最直接、最关键的影响因素。