论文总字数：9400字

摘 要

初中化学教学以传授基础化学知识、培养科学素养、理性思维为目标。然而由于种种因素导致初中学生学习化学兴趣不高。本文剖析初中学生学习化学兴趣低迷的原因，寻找在新课程改革背景下的现代教学理念指导下，寻找解决问题对策，为初中化学教师提供一些参考和依据。

关键词： 初中化学，兴趣低，原因，对策

Abstract：Junior high school chemistry teaching aims at imparting basic chemistry knowledge, cultivating scientific literacy and rational thinking.However, due to various factors, junior high school students are not interested in learning chemistry.This paper analyzes the reasons for the low interest of junior high school students in learning chemistry, and seeks for solutions under the guidance of modern teaching philosophy under the background of new curriculum reform, so as to provide some references and basis for junior high school chemistry teachers.

Keywords：Junior high school chemistry, low interest, reason, countermeasure

目 录

1 前言 3

2 学生学习兴趣低的原因 3

2.1 内在因素 3

2.2 外在因素 3

3 针对初中生学习化学兴趣低的对策 4

3.1 针对内在原因的对策 4

3.1.1 确定短期目标与长期目标 4

3.1.2 增强学生自信心 4

3.1.3 学生沉迷网络的防治 5

3.2 针对外在原因的对策 5

3.2.1 教学要有魅力 5

3.2.2 教学要公平 6

3.2.3 教学批评要合理 8

3.2.4 以学生为中心，让学生自主学习 9

结语 10

参考文献 11

致谢 12

1 前言

初三是学生们在课程上第一次全面的接触化学这门学科的阶段。所以对于初中化学教师来说，引导学生热爱化学、对化学产生学习兴趣是非常重要的。因为只有这样才能让学生在接下来的高中或者未来的化学课程上能够一帆风顺，能在化学这门学科上继续研究下去。初中化学教师的教学，对学生化学的学习影响重大，然而在进行化学教学的过程中，教师总会遇到种种困难与问题。在笔者进行教学的时候, 印象比较深刻的是在教学的过程中，往往会发现学生睡觉、发呆、和别人连闲聊、盯着窗户看等现象，这些现象归根结底在于学生对化学不感兴趣。因此，找出学生对化学学习不感兴趣原因，针对问题找出解决问题的对策，使学生能够认真学习化学，让学生自己想要学习是教师在初中化学教学中至关重要的任务。

2 学生学习兴趣低的原因

常言道兴趣是最好的老师。德国的奥斯特曼说过：“无论在心理学还是在教育学中，几乎没有比兴趣更重要的问题了^[1]。学生之所以没有认真听课，上课的时候会做其他事情，课后作业不投入精力，甚至瞎写、抄袭，归根结底还是学生对这门课程不感兴趣，以至于为完成任务而成为任务。所以只有解决了学生学习兴趣不高的问题使学生对化学充满兴趣，才能使学生变得上课认真听讲。那么是什么引起学生学习兴趣不高呢？针对这个问题我详细地对一些学生进行了调查与询问指导老师。发现学生之所以化学兴趣不怎么高昂，主要有内在和外在两大方面。

2．1 内在因素

初三是一个特殊的阶段，对于这个阶段的学生来说他的内心世界十分丰富，想法也很多，但是认识事物不全面。例如：有些学生没有积极的人生目标，认为学习太辛苦，不如做买卖容易。有此同学对人生没有规划，不知道学习是为了什么。有些学生对学习没有信心，认为自己学不好化学这门课，也就对化学的学习不求其解。有些同学生沉迷网络游戏或小说，甚至于上课时他在下面玩游戏或看小说，或在想着小说或者游戏的内容，回家后又缺乏家庭管理，不认真学习。这些都导致了学生对化学不感兴趣。

2.2 外在因素

外来的干扰也严重影响了学生对化学的学习兴趣。实际上由于化学学科的特殊性，常会引起同学们对物质性质、结构及其相互关系产生强烈的兴趣。然而由于各种原因又造成学生对化学学习兴趣的降低。例如：由于某些教师的教法单调，教学语言枯燥，对化学知识的传授只是一股脑的灌输，学生学习只靠死记硬背，这明显不利于学生喜欢化学。还有部分教师不关注初三学生的心理发展，对学生有所偏颇，导致部分学生产物厌学现象。现有的教育体制往往用分数来体现学生能力的高低，实际上学习成绩仅代表了学习能力，不能代表一个人的其它方面的天赋，这也是影响学习兴趣的一个重要外在因素。也可能由于教师的批评方式不合适，导致学生对老师产生厌烦，从而厌恶化学学习。

3 针对初中生学习化学兴趣低的对策

3.1 针对内在原因的对策

3.1.1 确定短期目标与长期目标

初中学生的身体与心理发育还不够成熟，这个阶段的大部分学生在在做事的时候都喜欢根据自己的兴趣爱好来。当兴趣消失的时候容易半途而废，所以当学生上课觉得无聊的时候就很容易走神，因此教师维持住学生学的兴趣很重要。教师必须让学生在学习的时候有一个动力源。通常这个动力源就是我们说的学习动机或者说是学习目标。例如某个学生整天无所事事，上课经常发呆走神或者睡觉和其他同学聊天。这时候学生就需要一个短期的小目标，比如说在月考中取得好成绩。在这样的小目标下这个学生上课就会认真听讲， 当这些学生完成了这些小目标，获得了成就感后，就更会认真听讲努力达到下一个小目标。因为这一个个的小目标又容易压垮学生，有的学生甚至不在乎这些，所以这时候学生就需要一个比较长期的目标让学生不得半途而废，比如说中考中获得优异的成绩考中一个好学校或者以后从事有关化学方面的行业等，所以教师在进行教学的时候要帮助学生确立短期目标与长期目标。同时要将短期目标与长期目标相结合才可以尽量增加学生学习的主动性， 只有学生主动学习了，才可以使学习化学兴趣增加。

3.1.2 增强学生自信心

许多学生之所以对化学不感兴趣是因为他们认为自己从一开始就学不好化学，缺乏足够的自信。心理学已表明自信是一个人前进的力量派泉，失去自信，一切事业都不会成功的。对某些缺乏自信的学生，教师从各个方面要增强和培养他们的自信心。

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