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摘 要

化学史是一个动态的，不断发展变化的知识系统。通过化学史进行课堂教学的方法有很久的历史了。但长期以来，化学史在中学课堂教学中的功能并未完全被发掘和利用。随着义务教育化学课程标准和高中化学课程标准的颁布，越来越多的中学化学老师开始让化学史走进中学化学课堂。让化学史走进中学化学课堂，有利于调动学生的积极性，促进三维目标的实现，培养学生创新精神和实践能力。

关键词：化学史，课堂教学，中学课堂

Abstract： The history of chemistry is a dynamic and developing knowledge system. It has long been a practice to integrate the history of chemistry in classroom teaching. However, the functions of the history of chemistry in classroom teaching in the secondary schools have not been fully utilized and exploited. With the release of the Chemistry Curriculum Standards in Compulsory Education and the Chemistry Curriculum Standards at the High Schools, more and more chemistry teachers in the secondary schools have begun to incorporate the history of chemistry in the chemistry classroom teaching. Introduction of the history of chemistry to the middle school chemistry classroom is conducive to mobilizing the enthusiasm of students, facilitating the realization of the three-dimensional goal, and conducting the cultivation of students" innovative spirit and practical ability.

Keywords：chemical history, classroom teaching, middle school classroom

目 录

1 前言 3

2 进行化学史教学的重要性 3

3 化学史在化学课堂中的作用 3

3．1 有利于调动学生学习的主动性 4

3．2 有利于三个目标维度的实现 4

3．3 有利于学生的创新精神和思维能力的培养 6

4 化学史走进中学化学课堂的原则 7

4．1 应考虑学生已有的认知水平和接受能力 7

4．2 应注意化学史信息适量的原则 7

5 化学史走进中学化学课的方式 8

5．1 化学史以科学故事的方式走进化学课堂 8

5．2 化学史以探究的方式走进化学课堂 8

5．3 化学史以主题活动方式走进课堂 9

结束语 10

参 考 文 献 11

致 谢 12

1 前言

人们在研究物质和创造新的物质的过程中形成了化学史。将化学史应用于课堂教学中也有很长的时间了，但在当下的中学课堂教学中，化学史走进中学课堂教学方面并不令人满意。教师在课堂教学中并不重视化学史的引用，有些教师认为课堂中加入化学史会影响课程进度，化学史在课堂教学中并不怎么有用，学生也不会喜欢；还有些教师在课堂中加入少量的化学史，但往往一带而过，使得化学史中呈现的化学发展规律和科学思想就这样被老师和学生所忽视，化学史在课堂中没有发挥很好的作用。

化学课堂中应用化学史进行课堂教学已经是现在化学教育发展的一个走向，让化学史走进中学课堂，运用科学家们实验得来的理论、失败的教训等来进行课堂教学，让学生了解知识的来龙去脉，更好地学好化学课程，培养学生科学探索精神，促进学生的多方面成长。

2 进行化学史教学的重要性

很多教师认为，教学只是传授书本当中的知识和进行海量的习题来提高学生的成绩，从而忘记了学生其他方面的培养，使得学生只能被动接受知识，形成课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡的现象。在这样的课堂中下形成了学生的人文知识不足，视野不够广阔，个性发展缺失。因此，将化学史加入到课堂教学中去是很有必要的。让化学史走进中学课堂，可以使学生更好地把握科学本质；让学生更充分的的理解化学学科，理解化学过程，并通过化学史为桥梁理解化学；更进一步丰富和发展化学史的教育教学功能。在课堂教学中加入化学史的内容，激发学生的学习兴趣、弘扬爱国主义教育，调高学生的人文素养^[1]。虽然我国正式将化学作为一门学科的时间并不久，但至今为止，我国在化学方是有目共睹的，在中学课堂中加入我国化学家的奇闻奇事以增添课堂气氛，激发同学们的爱国热情。

3 化学史在化学课堂中的作用

傅鹰曾说过“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧”^[2]。经过不断发现新事物，不断创新的过程形成了化学史。化学史是一个动态的，不断发展的知识系统，是制定《义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》的重要参考资源。通过化学史走进中学化学课堂，向学生还原化学发现的真实过程，可以培养学生科学素养和各方面的能力。

3．1 有利于调动学生学习的主动性

在应试教育下的课堂中教师往往以传授化学知识为主，培养能力为辅。一些需要演示的实验或者是学生可以动手去做的实验常被教师通过平淡无奇的话语或者是视频演示展现给学生，使得学生兴趣不高，课堂气氛压抑。化学史中包含着许多有趣还很惊心动魄的故事，在化学课堂上，教师可以利用化学史来创设情境，让学生发现化学并回顾化学发现（或发展）的真实过程。从化学史中得到真理，发现化学的趣味性和探究性，使课堂气氛活跃起来，学生学习专心起来。利用化学史进行课堂教学，不仅可以让学生学习到化学知识，还可以通过一系列历史事件调动学生的积极性和自主性，对学生学习化学起到促进作用。

3．2 有利于三个目标维度的实现

化学史材料中包含着时间、地点、人物和事件等重要要素，将这些要素带进课堂教学，根据学生的整体发展需要，就可以确定学生应该在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三个目标维度中的成长需求，进一步对学生未来发展所需的科学素养进行培养。

3.2.1 促使学生掌握基础知识和基本技能

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