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摘 要

实验探究在初中化学教学中占有十分重要的地位，同时也是学生学习化学概念，掌握物质的性质、组成、结构与制法的重要途径。本文主要采用文献法、走访调查法和经验总结法进行研究，分析了目前初中化学实验探究教学现状及其主要原因，并通过具体的六个案例，对初中化学实验探究教学设计与实践提出了一些自己的看法。

关键词：初中化学；实验探究；教学设计；教学实践

Abstract： Experimental exploration plays an important role in chemistry teaching of junior middle school, and it is also an important way for students to learn chemistry concept and master the nature, composition, structure and method of material. This article mainly uses the literature method, the visit investigation method and the experience summary method to carry on the research, has analyzed the present Junior Middle School Chemistry Experiment Inquiry teaching present situation and the main reason, and through the concrete six cases, has put forward some own opinion to the junior Middle School chemistry experiment Inquiry teaching design and the practice.

Keywords：Junior high school chemistry; Experiment inquiry; Teaching design; Teaching practice

目 录

1 前言 4

2 研究方法与研究内容 4

2.1 研究方法 4

2.2 研究内容 4

3 相关概念 5

3.1 化学实验 5

3.2 科学探究 5

3.3 实验探究 5

4 初中化学实验探究内容 5

4.1 初中化学实验探究教学现状及原因 5

4.1.1 初中化学实验探究教学现状 5

4.1.2 原因 6

4.1.3 有效进行初中化学实验探究教学的途径 6

4.2 初中化学实验探究教学程序设计 7

4.3 初中化学实验探究教学实践 7

结 论 15

参 考 文 献 16

致 谢 17

1 前言

初中化学是学生第一次正式接触化学这门课程，这一阶段的学习对于他们而言是非常困难的，如果处理不好，可能会导致学生出现讨厌化学，失去对化学的兴趣，或者出现“一听就懂，一做就错”等情况。因此，在这一阶段，教师在平时教学中应尽量从生活中选取一些学生感兴趣的问题及现象作为素材，以此创设情境，引起学生的兴趣，让学生积极参与到实验探究教学中，从而从根本上理解和掌握相关知识，并提高学生动手操作能力和小组合作意识。

从《义务教育化学课程标准》中，我们也了解到初中化学教学需要 “引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力”^[1]。本文以初中化学实验探究教学为主题，从研究方法和研究内容、相关概念、初中化学实验探究内容等方面进行阐述，并以几个典型案例具体分析初中化学实验探究教学设计与实践。

2 研究方法与研究内容

2.1 研究方法

本论文主要采用以下研究方法：文献法、走访调查法和经验总结法相结合的研究方法。

文献法，在本论文写作前期及中期查阅并参考了大量有关实验探究方面的文献，为本论文充实了理论基础。

走访调查法主要通过观察、访谈的形式了解目前初中化学实验教学现状、实验教学方式方法、实验教学中学生参与情况以及探究式教学在化学教学中的应用情况，为研究初中化学实验探究教学奠定了基础。

2.2 研究内容

目前，分别对于化学实验教学和探究式教学的研究很多，但把两者相结合也就是实验探究教学的比较少，笔者通过查阅文献，发现此类研究大多是从理论方面全面的分析如何进行初中化学实验教学以及如何在进行探究式教学，而很少从个别案例分析探究式实验教学。因此，本论文主要回答以下问题：化学实验与探究式教学有什么关系？如何设计初中化学实验探究教学过程？同时，本文选取了六个具体的实验探究案例，逐一分析其过程。

3 相关概念

3.1 化学实验

化学实验是设计实验过程用以检验理论或判断假设是否成立而进行的一系列操作或活动。化学实验是化学课程的重要组成部分，通过实验，能够更好地激发初中生对化学课的兴趣。^[2]

3.2 科学探究

科学探究就是在问题研究基础上，提出研究假设，应用实验研究进行验证的过程。^[3] 科学探究主要包含这几个部分：提出问题，做出假设，拟定方案，查阅资料，收集证据，分析归纳，推理论证，证实、修正或否定自己的猜想，得出结论。

3.3 实验探究

实验探究就是在科学探究中灵活的运用化学实验，从而直观而深入地研究相关问题并得出结论的过程。实验探究教学就是在教师的启发引导下，使学生运用已学过的知识和技能，以新知识的探索者和发现者的心理通过设计实验，去发现问题、探索问题和解决问题的一种教学方法。^[4]

4 初中化学实验探究内容

4.1 初中化学实验探究教学现状及原因

4.1.1 初中化学实验探究教学现状

尽管实验探究教学对于学生学习化学大有裨益，然而由于很多原因，导致目前初中化学实验探究教学现状不太理想，主要存在以下问题：“过度地使用多媒体” ^[5]、教师实验操作能力不足或操作不够规范、学生不愿积极参与、“化学实验器材不足”、“对于化学实验的重视度不足，没有实验教学的想法”以及安排实验探究仅流于表面等。

4.1.2 原因

教师方面：部分教师比较注重理论知识的积累，从而忽略了实验操作技能的提升，导致实验操作能力不足或不够规范。课堂是灵活多变的，尤其是将实验探究运用于课堂，学生可能比较激动，课堂节奏不好把握，可能会有意外的、突发的情况，需要较高的教育机智，可能有的教师引导学生进行实验探究的能力和把握课堂的能力不足，导致课堂上实验探究无法有效地展开。可能有的教师受中国式教育的影响，对实验探究不够重视。

学生方面：初中化学是学生首次正式学习化学这门课程，可能一时难以适应。此前没有进行系统的实验操作训练，这部分基础不好。由于目前的升学考试形势，重视分数，而对实验探究兴致缺缺。

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