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摘 要

“微”现象已经渗透了人们的日常生活，在娱乐生活上得到人们的追捧，在教育界也得到了大范围推广——微课。梳理微课在国内外的萌芽到迅速发展的历程，从内容、作者和研究机构对比分析，预测该领域未来研究的方向，并提供理论基础。本文选取2011年-2015年间，在WOS、CNKI中以微课为主题词的期刊论文，以文献计量方法得到的数据统计为理论依据，运用CiteSpaceⅢ为数据分析和可视化工具，通过论文数量的时间分布，揭示该领域发展的阶段特征；利用高频关键词的时区图和网络图，揭示该领域发展的内容分布，厘清其发展脉络；从学科分布、核心期刊和边缘期刊的判别，揭示该领域发展的跨学科概貌；通过核心作者综合指数计算、机构分析揭示该领域研究的人物关系，厘清其发展流派。最终可视化展示并对比分析微课领域研究的异同。通过文献分析研究演进过程和规律，探析前沿领域和研究趋势，为微课在不同领域的研究提供必要的参考借鉴。

关键词：微课 知识图谱 文献计量

Evolution and hot spot analysis of the research on the micro lesson—— Based on the literature metrology and knowledge map

ABSTRACT

"Micro" phenomenon has penetrated people's daily life in the entertainment life be sought after in the education sector has also been a large-scale promotion - micro lesson. Combing bud micro lessons at home and abroad to the rapid development of the course, from the content, authors and research institutes comparative analysis, forecast the direction of future research in this field, and provides a theoretical basis. This paper selects 2011 --2015 years, in WOS, CNKI to micro lessons as keywords journal articles, statistics with bibliometric methods as the theoretical basis, the use of CiteSpaceⅢ data analysis and visualization tools through a number of papers of Time Distribution reveal phase characteristics in the field of development; the use of high-frequency keyword time zone map and network diagrams, reveal the contents of the development of the field distribution, to clarify its development context; the distribution of subjects, core journals and periodicals edge discrimination revealing the areas of development the interdisciplinary profile; composite index calculated by the core authors, institutional analysis reveals the relationship between the characters in the field of research, to clarify its development genre. Final visual display and comparative analysis of research in the field of micro lesson similarities and differences. Through analysis of the evolution of literature and law, and of frontier research trends for research in different fields of micro lessons provide the necessary references for.

Key words: Micro lesson; Knowledge mapping; Literature measurement

目录

摘 要 I

ABSTRACT II

第一章 绪论 5

1.1研究背景 5

1.2研究内容 6

1.3研究意义 6

1.4研究方法与思路 7

1.4.1研究方法 7

1.4.2研究思路 8

第二章 文献综述 9

2.1微课研究理论现状 9

2.1.1 微课的定义 9

2.1.2 微课影响与现状 11

2.1.3 微课研究特点 11

2.2知识图谱的研究现状 11

2.2.1 知识图谱的含义 11

2.2.2 知识图谱的工具简述 12

2.2.3知识图谱的研究与运用 12

2.3研究评述 13

第三章 国内微课研究分析 14

3.1 研究数据来源 14

3.2 时间序列文献统计 14

3.3 内容分布 15

3.3.1主题词变迁 15

3.3.2主题词分布 16

3.4跨学科概貌 17

3.5核心期刊与边缘期刊分析 18

3.6人物关系 19

3.6.1核心作者分布 19

3.6.2研究机构分布 19

第四章 国外微课研究分析 22

4.1 研究数据来源 22

4.2 时间序列文献统计 22

4.3主题词分布统计 23

4.4跨学科概貌 24

4.5核心期刊与边缘期刊分析 25

4.6高产作者和研究机构分布统计 26

4.6.1高产作者分布 26

4.6.2研究机构分布 27

第五章 国内外微课研究情况对比 28

5.1研究总体情况对比 28

5.2研究趋势对比 32

5.2.1微课研究的数量增长与主题优化 32

5.2.2微课研究的学科交叉与应用 32

5.2.3微课研究的技术创新与观念蜕变 33

结论 34

参考文献 35

致谢 39

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.全球化与互联网的迅速发展

在全球化时代的21世纪，国内外在各个领域的技术更新都有不同程度的融合和借鉴，尤其是互联网信息的飞速发展带来的技术革新^[1]。“微”技术给人们的日常生活带来了巨大的变化，“微博”、“秒拍”、“微电影”、“微信”等等的“微”娱乐已经逐步取代了传统的媒体。微技术也给教育界带来了变革，从国外微课的出现及运用，到国内的迅猛发展。

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