论文总字数：21644字

摘 要

当代大学建设的发展方向之一是应用型大学，应用型教学是教学方式的一种新的发展，它的研究与发展水平对高层次的应用型人才需求以及国内高等教育大众化进程起着积极的推动作用。

基于应用型教学下的大学生泛在学习，可以更加有效的发挥应用型大学对培养应用型人才的作用，有效的发挥实践教学的能力，更好的是培养学生实践能力和创新能力。泛在学习是推动应用型教学建设的最优方式。

本文在对泛在学习系统分析的基础上，结合高校应用型教学的现状，通过问卷调查了解大学生泛在学习的现状、存在的问题并结合应用型教学改革契机对高校学习及教学方式的提出相对应的策略建议。

关键词：应用型教学；泛在学习；教育建设

Abstract

Pan for the construction and development of the application for construction of teaching the application of university is one of the direction of the development of contemporary university construction application type, application type teaching is a teaching method of a kind of new development, its research and development level of high level talents demand and domestic higher education massification process plays a positive role in promoting. And where learning is facilitated by the application of the optimal way. In this paper, where the learning in the teaching process of the objective trend, from the students in learning facing the problems of analysis and to explore the college students in learning should address the main strategic issues and strategies for Ubiquitous Learning better for student services, but also make students better is widely used in Science Xi became to focus on this topic.

Keywords: Applied teaching; ubiquitous learning;education construction

目 录

摘 要 I

Abstract II

第一章 绪论 4

1.1 研究背景 4

1.2 研究目的及意义 4

1.3 研究内容及框架 4

1.4 研究框架 5

第二章 文献综述 6

2.1 应用型教学综述 6

2.2 泛在学习综述 6

2.3泛在学习有效推动应用型教学实践 7

第三章 应用型教学下的泛在学习 8

3.1 应用型教学 8

3.1.1 定义 8

3.1.2 发展 8

3.1.3应用型教学的特征 8

3.1.4 应用型教学的不足 9

3.2 泛在学习 10

3.2.1定义 10

3.2.2泛在学习的特征 10

3.2.3泛在学习的不足 11

3.2.4泛在学习与应用型教学 11

第四章 问卷调研及数据分析 12

4.1 调查背景、目的、对象及意义 12

4.1.1调查背景 12

4.1.2调研目的 12

4.1.3调查对象 12

4.1.4调查意义 12

4.2 问卷设计及发放 12

4.2.1 问卷设计 12

4.2.2问卷的发放及回收 13

4.3 数据统计与分析 13

4.4 对所得数据进行分析 17

第五章 应用型教学下泛在学习存在的问题及对策 18

5.1 存在的问题 18

5.2 研究对策 19

第六章 结束语 21

致 谢 22

参考文献（References） 23

附录A 24

第一章 绪论

1.1 研究背景

21世纪以来，中国经济和社会高速发展，对人才的数量和质量的需求也越来越大，传统教育模式下培养出来的人才远远满足不了社会的需求。而自1980年起，国际高等教育界慢慢形成了一种新的潮流——开始重视实践教学和培养应用型人才。国内多所大学近年来也逐步将实践教学和实践环境纳入教学，社会越来越清晰的意识到，实践教学对培养学生实践和创新能力有着重要的作用，同时对提高大学生职业素养和就业竞争力有着显著的推动作用。与此同时，应用型本科也应运而生。应用型本科是对新型的高等教育与新型的本科教育相结合的教育模式的一种摸索与探究。2013年，四川省教育厅率先对应用型本科进行了试点尝试。2013年四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、绵阳职业技术学院、成都航空职业技术学院、成都纺织高等专科学校等多所高校率先进行了试点尝试，采取应用型教学的方式开设了相关专业。2014年3月教育部明确改革方向：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有50%的高校逐步向应用技术型大学转变。 截止2015年3月，全国共有234所高校完成了向应用型大学的转变。

社会经济发展的同时也带动了科技的进步，无线通信技术与泛在计算技术的发展使泛在学习成为了可能。泛在学习创造出了比原有学习环境更加智能的环境让学生能够充分获得学习资源和信息，这和让学生到图书馆或课堂或通过网络获取学习资源信息有非常大的差别。泛在学习旨在创造让学生任何地方、任何地点、通过任何终端进行学习的教育环境，达到更高效的学生中心教育。在泛在学习环境中，学生从自己的需要出发，在多样的空间、以多样的方式进行学习，也就是实际空间即学习空间。信息的获取、存储、加工、表达、传递、创造得智能化环境会提升人们的创造能力和解决问题能力。

1.2 研究目的及意义

我国目前新建本科院校越来越重视学生实际操作技能的培养，开始培养适应生产、服务和管理的一线所需，面向地方经济和社会发展需求的高级技术应用型人才。这推动了应用型本科在国内的快速发展。同时随着信息技术的的发展及在教育领域的发展，教育领域也开始了对泛在学习的研究和应用。应用型教学和泛在学习在大学生的学习生活中的应用却不如人意，其生存和发展遇到了一系列的阻碍因素，如何在应用型教学下理想的应用好泛在学习，让泛在学习更好的为学生服务，也让学生更好的应用泛在学习就成为了本文要重点研究的课题。

泛在学习是应用型教学的一种学习方式，切合应用型教学的教学需求。本文论述了应用型教学下泛在学习遇到的问题并提出了解决对策，期望能够有效地完善泛在学习，推动泛在学习的发展，使其更好地发挥对应用型教学的发展和应用型本科的建设的助力作用。同时也促进了应用型人才的培养，满足社会经济发展对人才的需求，缓解对高等人才需求的压力。切实提高大学生泛在学习能力，为其提供良好的泛在学习环境，提高大学生自身文化素质和综合素质，加强大学生在职场中的竞争力。

1.3 研究内容及框架

本课题从应用型教学下大学生泛在学习状况入手，对大学生泛在学习过程中遇到的问题进行调查，包括泛在学习资源、泛在学习环境、泛在学习关键技术等方面的研究及必然性分析，得出大学生在泛在学习运用过程中遇到的问题，并给出意见或建议，旨在干预大学生的泛在学习，让应用型教学与泛在学习更加相辅相成。目的是发现目前泛在学习在高校师生应用过程中遇到的问题，并提出解决对策和建议。本文通过调查报告、分析、讨论等多种形式得出大学生在泛在学习过程中遇到的问题。具体思路包括（1）查阅教育界学者和一线工作者总结的泛在学习教育方法 ，筛选出有代表性的文献资料，对相似的项目进行合并。（2）对老师和学生进行访谈，了解他们在平时学习过程中的状态和状况。（3）进行开放式问卷调查报告，对大学生泛在学习状况进行调研。

1.4 研究框架

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：21644字